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写作小学教学说课稿 作为一名语文老师我们应该样课堂教学生写作的技巧呢以下是小编精心准备的写作小学课堂教学说课稿大家可以参考以下内容哦！ 一、说教材 1、教材的地位和作用写人要凸显个性是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元本单元写人写人的什么呢由于每个人的生活经历不同性格不同在不同人身上表现出来的便各有自己不同于他人的特点这就是个性写人一定要写出人的个性所以本单元在写法上要注意凸显人物的个性新课标要求“强化语言运用能力”因此这个单元有着举足轻重的作用 2、课堂教学目标 知识目标： 学习写作中选材应运用典型事例 学习用多种方法刻画生动形象的人物凸显个性. 能力目标： 1、训练学生的口头表达能力 2、培养学生善于观察的能力 德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性. 3、课堂教学重、难点课堂教学重点的确定是依据教材的特点课堂教学的目标及学生的实际情况至于课堂教学难点则是就学生接受而言学生经过预习还存有疑问理解还有困难的地方根据以上这些确立本课的课堂教学重难点为： 1、运用多种手法表现人物的个性 2、强化语言运用能力 4、课时安排一课时 二、说教法 新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通教师要善于激发学生的学习兴趣创造性地开展多种形式的课堂教学活动努力形成课堂教学个性”因此我确立本课的课堂教学方法如下： 1通过师生互动引出话题 2朗读精彩语段抓住关键词句体悟选材要精当 3比较研究法：通过我的班主任“代三多”和为什么我总是想你两篇习作的赏析学习描写人物的方法 三、说学法 在作文指导时一定要充分调动他们的积极性充分发挥学生的主观能动性做到举一反三让他们真正成为学习的主人新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人有自己的主见并能条理清楚地加以陈述”所以要鼓励学生发言、讨论学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性 四、说课堂教学过程 我这节课的课堂教学过程是这样的首先在学生的配合下完成了情景导入让学生表演了班级三个比较有特点的人让大家来猜当听着他们熟悉同学和老师的名字时教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容一是解决选材问题取其精华二是善于运用多种描写方法细微之处见精神最后进行了习作点评我的班主任“代三多”为什么我总是想起你我在听取了大家的评议后把他们的意见综合归结出了本次作文的优劣之处学生对照同学的佳作受到范文的启发都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表最后布置作业请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象写一个片段 五、说板书 写人要凸显个性 方法个性突出 选材事例典型 当然课堂教学是一门遗憾的艺术在我的课中还存在着很多不足和缺陷希望各位多批评指正再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！我想,如果把语文比作一棵树那么写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅那么作文讲评就是给心灵安放了一
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