2015年10月27日 星期二 上半日活动.doc

2015年10月27日 星期二 上半日活动执教人：吴 艳8：008：20入园、晨运活动名称：晨间谈话活动目标：1. 了解幼儿在家的不良习惯。2. 与家长商量解决措施。8：208：30餐前准备引导幼儿排队上厕所、洗手，听餐前小故事。8：308：50营养早餐引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。8：509：20餐后户外散步吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化。9：2010：20幼儿户外体育游戏活动10：2011：00教育教学活动 活动名称：蝴蝶找花 活动目标： 1.认识物体的颜色特征。 2.能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。 3.能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。 活动准备： 多用插板、白磁板、底纸1蝴蝶找花、磁贴：颜色标记红黄绿各一个，红黄绿蝴蝶大小各一个。 活动过程： 环节1：情境导入集体观察蝴蝶，发现颜色、大小特征的不同。以“蝴蝶吸花蜜”的情境，引出“先按颜色分类，再放颜色标记”的规则。1. 观察蝴蝶，出示操作底纸与蝴蝶。教师：今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎么才能知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧，1、2、3、4、5、6，一共有六只蝴蝶。教师：再看看这些蝴蝶有什么不一样？让幼儿个别表述，了解其是否发现了蝴蝶的大小差异，是否能对蝴蝶的颜色进行正确命名，了解班上是否存在红绿色盲的幼儿。2. 引出问题，教师：蝴蝶飞呀飞，一样的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样的蝴蝶放到同一朵花上吗？3. 演示规则，教师：谁愿意来试一试？”请一幼儿尝试分一种颜色（如红色）的蝴蝶到一朵花上。“大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放到了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？”教师：另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。”教师：分完蝴蝶后，还要把材料盘里的颜色标记（出示三张颜色标记）放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红色的标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫它一声红标记！”“另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什么标记？”教师：这个游戏的名字叫“蝴蝶找花”，要把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，（指着底纸上放标记的三个框）分完蝴蝶后记住要放什么？”环节2：分组操作安排幼儿分组操作并进行观察指导。强调操作顺序，了解幼儿对分类标准和颜色标记的理解情况。继续培养幼儿自助、有序还原材料的习惯。1. 分组操作，教师：下面我请到哪一组，哪一组的小朋友就轻轻搬椅子到自己小组的桌边开始分蝴蝶。”看看是否所有的幼儿都已经找到桌边的座位开始活动，帮助动作慢的幼儿尽快落座。2. 观察指导，提示：“先分蝴蝶再放标记”。检查幼儿是否理解“一样颜色的蝴蝶放同一朵花上”的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。观察幼儿是否理解颜色标记的意义，是否能用颜色标记表示分类的结果。个别提问：“你把一样的颜色送到同一朵花上了吗？”“分好蝴蝶后，这里放什么颜色的标记呢？”“这个标记可以代表什么颜色的蝴蝶？”3. 提示常规，教师：小朋友做完之后，请按顺序把自己的材料收回原样：先把颜色标记拿下来放到盒子里，再把蝴蝶收起来放在盒子里。”注意观察哪些幼儿按要求操作，当即表扬。环节3：交流评价请幼儿检查材料，学习自主整理多用插板。集中交流分类方法。评价规则的执行情况，强化活动后还原材料的意识。1. 整理，教师：请小朋友检查一下，材料是不是都还原成一开始的样子了？地上、桌上还有没有没收好的材料？”“我来收每桌的材料盒，请小朋友把多用插板摞到桌子中间，一块架在另一块上面。”教师先在一桌示范摞插板的方法，然后再进行全班的材料收拾。2. 交流，事先把教具收回原样。教师：谁愿意上来把刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？”请一两个幼儿演示操作，教师在一旁解说。教师：其他小朋友也是像这样做的吗？你们是怎么做的？如果幼儿表示有不同的分法，可请他们上来演示，教师在一旁解说。3. 评价，教师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它解决了按颜色分类吸花蜜的问题。”“今天在分蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果了？”“哪些小朋友玩过游戏后会按原样收拾材料了？以后我们没做完一个活动，都要记住收拾好材料。”介绍幼儿回家和爸爸妈妈一起完成的家庭活动册（上）第三页。活动结束，让幼儿整理桌上的操作材料。11：0011：30幼儿园大区域游戏活动 11：3011：40餐前准备引导幼儿排队上厕所、洗手，听餐前小故事。11：4012：20快乐