学前上册科学教案.doc

科 学 教 学 计 划新纲要中科学领域的总目标 1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用是动的方式表达、交流探索的过程和结果； 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣； 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。中 秋 观 月 亮活动名称：中秋观月亮活动目标： 1、通过长期的观察和记录，了解月相圆缺的变化规律。 2、能将月相的变化通过绘画表征和语言讲述的形式表达出来。活动准备：幼儿画册活动过程： 1、阴历八月时，和幼儿讨论：“你观察过月亮吗？月亮有变化吗？它是怎样变化的？你们想不想把中秋的月亮的变化记下来？” 2、和幼儿共同讨论月相观察纪录本的制作。 3、请幼儿制作观察记录 引导幼儿利用各种途径获知每种月相的具体名称，并在观察和查询中发现月相有：娥眉月上弦月上凸月满月下凸月下弦月下峨嵋月新月的变化规律。 4、教师把幼儿一月中的记录的月相名称写在记录卡中，把幼儿月相记录制作成“月相图书”。活动效果：蚯 蚓 喜 欢 的 家活动名称：蚯蚓喜欢的家活动目标： 1、在挖掘和饲养蚯蚓的活动中，知道蚯蚓喜欢生活在潮湿、松软的泥土中。 2、学习运用对比实验的方法提出问题。活动准备： 木棍、挖土的铲子活动过程： 1、幼儿猜想并做记录：提问“你认为蚯蚓最喜欢生活在哪里”，请幼儿将自己的猜想记录下来病创设主体环境。2、幼儿组成小组挖掘蚯蚓。3、集体交流。4、经验的验证和应用。活动延伸：1、挖蚯蚓时，强调注意保护蚯蚓，培养幼儿爱护小动物的情感。2、在雨后，引导幼儿在菜畦边发现有更多的蚯蚓出现，并讨论原因。活动效果：蚯 蚓 长 得 什 么 样活动名称：蚯蚓长得什么样活动目标：1、将自己的发现向同伴讲述或介绍，体验分享经验的乐趣。2、乐于探究并能发现蚯蚓的外形特征，学习运用实验的方法验证所提出的问题。活动准备：幼儿画册活动过程：1、小问号查询活动：提问“你知道蚯蚓有眼睛、耳朵、鼻子和脚吗？引导幼儿通过查询计算机网络，或查阅科普图书等获取答案。2、验证查询的答案，讨论验证的方法。3、每个组按照自己的方法进行试验。4、引导幼儿将实验方法和观察的结果记录在幼儿活动手册中。5、集体讨论，并作集体记录。活动延伸：引导幼儿继续观察蚯蚓的外形特征。活动效果：蚯 蚓 喜 欢 吃 什 么活动名称：蚯蚓喜欢吃什么活动准备：1、观察蚯蚓，激发幼儿探究蚯蚓生活习惯的兴趣。2、在图书角投放有关蚯蚓的图书，丰富幼儿对蚯蚓的知识经验。活动过程：1、请幼儿观察蚯蚓并想一想，说一说：蚯蚓爱吃什么？请幼儿记录自己的想法，并进一步思考：怎样知道自己的想法对不对呢？2、请幼儿根据猜想的内容搜集自己认为蚯蚓爱吃的食物。3、验证。你用什么方法证明蚯蚓爱吃哪种食物呢？例如把蚯蚓放在中间，周围摆上各种食物等。4、幼儿将自己的实验和发现记录在集体记录表中。蚯蚓吃了我的食物吗？食物吃了没有吃建议:如果蚯蚓吃了投放的食物就贴一个红点，吃了几次贴几次以观察蚯蚓最爱吃什么食物。活动效果：蚯 蚓 的 特 殊 本 领活动名称：蚯蚓的特殊本领活动目标： 1、认真观察蚯蚓的再生过程，了解蚯蚓的再生的特殊本领。 2、通过活动，使幼儿关心、同情受伤的蚯蚓，激发幼儿关爱动物的情感。活动准备： 资料 幼儿画册活动过程： 1、讨论与猜想：提问“蚯蚓受伤了，它还能活吗”，引导幼儿充分猜想并作猜想记录。 2、请幼儿分组培养、照顾和观察受伤的蚯蚓，测量蚯蚓的起始长度，以后定期测量和记录蚯蚓的长度。3、在蚯蚓的伤口愈合后，组织幼儿仔细观察并讨论观察到的现象。4、组织幼儿分析记录的数据，引导幼儿发现;蚯蚓有一种特殊的本领再生，一条蚯蚓身体被截成两段后，能长成两条蚯蚓。活动延伸:1、让幼儿通过查询找一找还有哪些动物再生本领的人是。2、将幼儿对蚯蚓的探索的绘画记录过程配上文字说明，装订成关于蚯蚓的科学小图书。活动效果：会 松 土 的 蚯 蚓活动名称：会松土的蚯蚓活动目标： 1、认真观察蚯蚓的活动，了解蚯蚓松土的方法。 2、知道蚯蚓是农民的好帮手，能关心爱护蚯蚓。活动准备：玻璃缸、土 、蚯蚓、直尺、放大镜。活动过程： 1、讨论“为什么蚯蚓被称为土壤的好帮手”，“我们怎么知道蚯蚓能够松土”，引导幼儿从分猜想并做记录。 2、鼓励幼儿按照自己的猜想验证蚯蚓对土壤的作用。 3、交流分享验证的方法。如有的幼儿运用测量玻璃缸中土的高度的方法验证蚯蚓松土的本领。（1）、取一个透明的玻璃缸，里面放土，压实后，测量土在玻璃缸中的高度。（2）、取几条蚯蚓放在玻璃缸中，观察蚯蚓松土的详细过程，即蚯蚓的头部旋钻，在旋转的过程中将土从一个地方挪向另一个地方，完成松土的过程。3、几天后让幼儿观察玻璃缸的变化。4、幼儿汇报验证过程，并做记录。教师鼓励幼儿反复试验与观察。活动效果：捉 昆 虫活动名称：捉昆虫活动目标：1、能自制捕捉工具，寻找捉昆虫的多种方法，体验和同伴分享经验的乐趣。2、在捕捉活动中，了解昆虫不同的生活环境。活动准备：有关昆虫的图书.光盘.网上资料信息活动重难点：能自制捕捉工具，寻找捉昆虫的多种方法，体验和同伴分享经验的乐趣。活动过程：1、引导幼儿在户外向阳的山坡上认识各种各样的昆虫，激发幼儿捕捉和观察昆虫的兴趣。2、引导幼儿讨论。3、自制捕捉工具。4、捉昆虫并作记录：“我捕捉到的是什么？”“它生活在哪里？”5、请幼儿将自己捕捉到的昆虫向同伴介绍，并说一说是在哪里捕捉到的。活动效果：昆 虫 的 异 同活动名称：昆虫的异同活动目标： 1、在观察和饲养昆虫的活动中，了解昆虫的异同，探索昆虫分类的多种方法。2、在分类活动中认识昆虫的生活习惯.身体形态及对人类的作用。活动准备：开展“向你介绍我捕捉的昆虫”活动活动重难点：在观察和饲养昆虫的活动中，了解昆虫的异同，探索昆虫分类的多种方法。活动过程：1、人都各种各样的昆虫：鼓励幼儿通过同伴介绍.资料查询.亲身观察等方式认识饲养角中所有的昆虫。2、找找昆虫的不同，并作记录。3、找找昆虫的相同点：引导幼儿发现昆虫共同的身体特征。4、集体记录与分享：请幼儿在集体面前汇报自己的个人记录，并使每个幼儿分享到同伴的经验。活动效果：昆 虫 怎 样 过 冬活动名称：昆虫怎样过冬活动目标：1、通过观察和咨询，了解昆虫过冬的多种方式。2、乐于将自己的发现与同伴交流，体验分享经验的乐趣。活动准备：为各种昆虫的过冬创造适宜的生存环境活动重难点：通过观察和咨询，了解昆虫过冬的多种方式。活动过程：1、引导幼儿认真观察“冬天，饲养角中的昆虫是怎样过冬的”，发现并记录各种昆虫特有的过冬方式。2、经常和幼儿在学校附近向阳的山坡上捕捉和认识各种昆虫，在许多昆虫突然不见时，引导幼儿猜想并作记录。3、引导幼儿在向阳的山坡或适合昆虫过冬的场所，用铲子.剪刀等去寻找冬天里过冬的昆虫。4、集体交流。活动效果： 为 粮 食 去 壳活动名称：为粮食去壳活动目标：1、在搜集和操作中发现为不同的农作物去壳需要适宜的农具。2、知道为不同数量的相同的农作物去壳需要不同的农具，在比较中知道现代的机器给人们秋收带来的便利。活动准备： 选择典型的农作物种类活动重难点： 在搜集和操作中发现为不同的农作物去壳需要适宜的农具。活动过程：1、引导幼儿从家中带来最近丰收的带壳农作物少许，或是带领幼儿到农田中捡拾典型的带壳的农作物。2、请幼儿认真观察农作物在形状和外壳等方面的不同。3、幼儿根据猜想记录搜集给农作物去壳的工具，并相互交流工具的名称和使用的方法。4、将运用不同工具为同一种农作物去外壳的幼儿结成小组，引导了幼儿了解为不同的农作物去壳，需要不同的工具。活动效果： 给 粮 食 分 家活动名称：给粮食分家活动目标：1、在分离混合粮食的过程中，了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。2、自制分粮食筛子。3、学习比较测量的方法。活动准备：打谷场活动重难点：在分离混合粮食的过程中，了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。活动过程：1、讨论“为什么家庭中筛子的筛孔有大有小”，引导幼儿发现大孔是用来分大颗粒的粮食，而小孔是用来筛出小颗粒粮食的道理。2、出示混合在一起的小米，黄豆和花生，请幼儿想一想，说一说，激发幼儿自制筛子的愿望。3、出示混合在一起的小米，黄豆和花生，请幼儿想一想，说一说，激发幼儿自制筛子的愿望。活动效果：泥 土 不 一 样活动名称：泥土不一样活动目标：1、在对比观察中认识各种土壤的颜色.土质等的不同。2、探索中发现土壤疏散.松软的物理属性。活动准备：选取不同的泥土地点活动重难点：在对比观察中认识各种土壤的颜色.土质等的不同。活动过程：1、讨论：“你见过哪里有土？”“土有什么用？”请幼儿猜想并作记录。2、幼儿按设想准备挖土的工具。师生一同到室外不同的地方搜集几种有明显区别的土壤。3、请幼儿分享交流搜集到的土壤，引导幼儿发现土疏散.松软的属性。4、引导幼儿从土的颜色.土质.土壤中的混合物.土壤的作用等方面发现土壤的不同，并记录。活动效果： 土 壤 的 本 领活动名称：土壤的本领活动目标：1、在对比种植活动中，发现复合土最适宜植物生长。2、引导幼儿关注身边的土壤，培养初步环保意识。活动准备：种花用的土活动重难点：在对比种植活动中，发现复合土最适宜植物生长活动过程：1、出示三种土壤，请幼儿想一想：“种在哪种土壤里的种子长得好？”2、幼儿按猜想进行实验，如有的幼儿运用对比实验的方法，分别在沙土.黄土.复合土中同时种植黄豆种子，并观察哪种土里面的种子先发芽，测量一下哪种土里面的植物长得高，以此验证哪种土最适宜植物生长。3、集体分享交流：各实验小组汇报本组的实验方法和结果，得出复合土比沙土和黄土适宜植物生长的结论。活动效果： 制 作 会 响 的 玩 具活动名称：制作会响的玩具活动目标：1、了解发响玩具的基本构造和基本特性。2、通过探究发现声音的大小与物体的关系。活动准备：玩具活动重难点：了解发响玩具的基本构造和基本特性。活动过程： 1、进行探究，了解发响玩具的基本构造。 (1)教师鼓励幼儿从家里带来各种各样的发响玩具。 （2）引导幼儿观察这些发响玩具，并进行讨论。 （3）幼儿可以在设置的发响区中反复操作玩具，观察自己的判断是否正确。 2.寻找一些替代品尝试制作能够发响的玩具。 （1）教师引导幼儿寻找身边可以制作发响玩具的各种各样材料。 （2）幼儿根据自己的猜想，亲自动手试一试没验证自己所选的材料能否发出声响并且记录下来。 3.发响的玩具发出的声音是不一样的。活动效果：哪 里 的 水 结 冰 厚活动名称：哪里的水结冰厚活动目标：1、通过操作和实验，知道水在零度以下会结冰，温度越低，结冰越厚。2、学习运用测量的方法比较冰的厚度。活动准备：温度计活动重难点：通过操作和实验，知道水在零度以下会结冰，温度越低，结冰越厚。活动过程：1、请幼儿猜想“把同样多的水放在没有生炉子的室内、室外窗台、背阴的风口处，哪里的水结冰块，里的冰冻得厚”，作记录。2、放在自己认为冰会冻得快而厚的地方。不同场地的幼儿可结成一组，作对比观察和记录。3、观察与测量活动效果：哪 里 的 冰 块 化 得 快活动名称：哪里的冰块化得快活动目标：1、认真观察冰融化的过程，知道冰在暖和的地方会融化。2、在对比实验中发现，同样的冰在温度越高的地方融化得越快。活动准备：三个文的具有明显差异的场地活动重难点：认真观察冰融化的过程，知道冰在暖和的地方会融化。活动过程：1、分别在炉子边、阳光下、阴凉处同时放置一样大小的冰块引导幼儿猜想“哪个地方的冰融化的快”，作猜想记录。2、每个场地为一组，测量场地的温度，并记录开始观察并融化的时间。3、各组幼儿计算得出每个场地的冰块完全融化所用的时间，并得出“温度越高，冰融化的越快”的结论。活动效果： 怎 样 让 雪 化 得 快活动名称：怎样让雪化得快活动目标： 幼儿积极思考，探索多种方法解决问题，善于倾听，能学习同伴的好经验，并主动寻找让雪化的快方法和途径。活动准备：下雪天 计时器 温度计活动重难点：主动寻找让雪化的快方法和途径活动过程：1、“白白的雪会有变化吗？用什么办法能让雪化的快”，并作记录。2、在老师的帮助下准备实验所需要的材料。3、对比实验：每个幼儿运用自选的方法做化雪实验，并同时记录。4、集体记录，得出结论：通过各组汇报化雪所有的时间，找出让雪化得最快的方法，并请幼儿想一想为什么这种方法快。活动效果：大 草 小 草 知 多 少活动名称:大草小草知多少活动目标：1、认识各种各样的草，了解草种类的多样性。2、学习以自身为标准来区分草的大小。活动准备：引导幼儿在户外搜索、观察各种各样的草。活动过程：1、带领幼儿观察各总各样的草，让幼儿将草的名称、形状、颜色、经和叶的特点。2、让幼儿观察草有哪些不同的地方，然后为自然角中的草分类。3、认识草的大小并进行分类。4、集体讨论我是怎样为草分类的。活动延伸：游戏活动效果：小 草本 领 大活动名称：小草本领大活动准备：自然角中的草，直尺。活动目标：1、了解草根吸水的特性。2、知道草比其它的植物更容易生存。活动过程：1、长在干湿两地的草跟长短不同，你知道吗？这是为什么？2、引导幼儿观察图片，知道干湿两地长得草根是不一样的。3、让幼儿知道草的生命力是顽强的。活动效果：小 草 用 途 多活动名称：小草用处多活动目标：1、能通过调查统计的方法了，统计描述小草的用处。2、能相互协商分工，合作调查统计。活动准备：图片活动重难点：能通过调查统计的方法了，统计描述小草的用处。活动过程：1、讨论：“你知道草有什么用处吗？”“我们用什么方法知道草的用处有多大？”2、和幼儿共同制定访问表，引导幼儿运用绘画的形式到家庭中.工厂中.农田里.山上等地方搜集有关草的信息。3、讨论与分享活动延伸： 学种花草：幼儿采集一些泥土带回幼儿园或家中，学者种植一两种花草，观察其生长变化。活动效果： 多 种 多 样 的 种 子活动名称：多种多样的种子活动目标：1、发现种子的丰富性和多样性。2、通过观察.列举.分类.形成初步的类概念。活动准备：各种种子活动重难点：发现种子的丰富性和多样性。活动过程：1、请幼儿观察收集来的种子以及种子图片，并说一说：这么多种子，它们都有哪些地方不同？2、请幼儿分组进行分类，引导幼儿依据种子的不同特点 进行多角度分类，鼓励幼儿提出不同的观点和看法，并将自己的分类方法记录下来，与同伴分享交流。3、引导幼儿思考“都是圆形的种子，大小不一样，颜色不一样，它们长出的东西一样吗”，鼓励幼儿大胆地设想，并用绘画的形式记录下自己的想法。活动效果： 种 子 的 旅 行活动名称：种子的旅行活动目标：1、能够自己提出假设并积极地想办法验证。2、了解身边的植物及其种子传播的方式，感受植物繁衍生命的多种方式。活动准备： 选择一块种有庄家，附近有些杂草和野花，又方便幼儿观察的地方。活动重难点：能够自己提出假设并积极地想办法验证。活动过程：1、将幼儿带到庄家地及其周围去观察庄家.杂草.和野花等。2、引导幼儿进一步讨论。3、带幼儿观察种子的特点。4、引导幼儿联想。活动效果：蝗 虫 的 种 类 知 多 少活动名称：蝗虫的种类知多少活动目标：1、发现蝗虫有很多种，共分为两大类飞蝗和土蝗。2、知道蝗虫的生存环境不同，发现蝗虫的颜色和环境的关系。活动准备：庄稼地活动重难点：发现蝗虫有很多种，共分为两大类飞蝗和土蝗。活动过程：1、提出问题：“蝗虫是什么样子的?” “你见过哪些蝗虫？”组织幼儿讨论并大胆猜想。2、带幼儿分别到预定的三块庄家地里捕捉蝗虫。3、比较各种蝗虫有哪些地方是一样的，引导幼儿发现蝗虫的共同特征。4、比较各种蝗虫的异同并作分类统计。将分类统计结果在幼儿活动手册种记录下来，并通过讨论，总结蝗虫的生存环境与外形特征的关系。活动效果：蝗 虫 的 危 害活动名称：蝗虫的危害活动目标：1、知道蝗虫是害虫，喜欢吃以水稻.小麦.玉米等庄家为主的绿色植物。