人教课标版数学六年级下册《比和比例复习集体备课》教学设计.doc

小学数学六年级下册第三单元集体备课教案第三单元课题课型新授课主备教师备课时间2013年3月25日使用教师教学目标1、进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。2、能正确地、熟练地解比例。3、进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。重点理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。难点正确地、熟练地解比例。教具准备投影教 学 过 程备注一、比、比例的意义1、什么是比？_2、什么是比例？_3、比例的基本性质是什么？_4、比和比例有什么联系和区别？意义项数基本性质举例比比例二、解比例1什么叫解比例？ 2解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？ 3解比例：完成P63“整理与复习”第2题。过程要求： 友情小提示： (1)独立完成，写下来。 如：X ：(2)说一说解比例的步骤， 解：4X=（根据比例的基本性质）每一步运算的根据是什么？ 4X=(3)谁来上台板书展示。 X= (4)共同评价，注意书写格式。 X=再如：6.5:X=3.25:4解：_三、正、反比例的意义1、什么叫成正比例的量和正比例关系？写出关系式。 2、什么叫成反比例的量和反比例关系？写出关系式。 3、比较正、反比例的相同点和不同点。比例种类相同点不同点关系式正比例反比例4、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？ 友情小提示：“一找、二想、三判断”一找：找出哪两种量是相关联的量。 二想：想一想两种相关联的量的变化情况，写出关系式。三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。5、练一练：P63“整理与复习”第3题。过程要求： 按复习中概括的“一找、二想、三判断”三步骤进行练习。（1）找出两种相关联的量。（2）说一说两种量的变化情况，写出关系式。（3）这里哪一种量一定，两种量成什么比例。四、巩固练习：完成P64练习十第1、2题。五、拓展提高：P64练习十第3题。六、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）六、板书设计：教学反思小学数学六年级下册第三单元集体备课教案第三单元课题课型新授课主备教师备课时间2013年3月25日使用教师教学目标1、回顾所学知识，形成知识网络。2、能正确、熟练地运用正、反比例知识解决有关实际问题。3、增强应用意识，提高实践能力。重点正确、熟练地运用比例知识解决实际问题。难点正确、熟练地运用比例知识解决实际问题，提高解决问题的能力。教具准备投影教 学 过 程备注一、复习比例尺1什么是比例尺？_2说一说下面各比例尺的具体意义。（1）比例尺1：3000000 _（2）比例尺20：1 _3你能把数值比例尺和线段比例进行改写吗？(1) 1：3000000改成线段比例尺。_(2) 0 70 改写成数值比例尺 _4填空。比例尺图上距离实际距离126001：50000121：6000000015过程要求： 1 独立计算，求出各题结果。2 汇报，填空。3 说一说你是怎么做的，计算过程中要注意什么？二、复习用比例解决问题1、说一说运用比例解决问题的步骤。友情小提示： (1)找出相关联的两种量。(2)判断两种量成什么比例。(3)用等量关系表示数量关系。（4）解设，并解比例（5）检验。2、完成P63“整理与复习”第4题。三、巩固练习：完成P64练习十第4、5题。四、拓展提高：阅读P65-67,了解其内容。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）六、板书设计：运用比例解决问题的步骤。(1)找出相关联的两种量。(