高中作文教学创新性及实用性.doc

高中作文教学论文创新性及实用性论文摘要：作文写作是高中语文教学中的一个重要任务，同时是判断学生语文能力的一个重要标准。教师在培养学生的写作能力时，要着重培养提升学生笔下作品的水平和质量。在教学过程中采取有效的教学方式，保证高中语文作文教学具有创新性与实用性，让学生的作文写作能力得到有效的提升。现在的高中语文教学相比以往的语文教学已经有了非常大的改变，引起改变的最主要原因就是很多高中学校备考理念发生了变化，把一年备考改成了三年备考，从高一开始语文的教学就已经进入一种考前的准备。那么对于高中语文作文教学来说，传统的作文教学已不能满足学生应对高考的要求了。这就需要教师在教学中不断地积累经验，创造出全新的教学方式，使得高中语文作文的教学更具有创新性与实用性。下面笔者就来谈谈如何增强高中作文教学的创新性和实用性。一、高中语文作文教学现状及存在的问题当下的高中语文作文教学，通常是安排两节课的时间，安排一个题目让学生自由地发挥。通常是用两节课时的时间让学生写作，批改后由教师挑选出优秀的作文进行朗读与评价。通过评价优秀作品的优点与不足以及不同文章之间的特点，可以让学生在心里比较自己的作文，发现自己作文中的不足。这样的教学方法，站在教师的角度看是很好的教学方法。通过这种对比的教学方式，可以让学生发现自己写作的不足，从而提升他们的写作能力。但是这种教学方式，也有它的不足之处。通过实际调查看，这种教学方式实际起到的作用不大，学生在这种教学方式中所得到的能力远没有想象的大。在教学过程中，还存在着教师过分强调学生在写作的时候要追求文采，讲究言辞的华丽，最终学生的作品看起来好像更加“漂亮”了，但实际上却给人以堆砌辞藻之感。究其原因，追求一定的文采原本无可厚非，但一味地追求文采会阻碍学生对自身真实情感的表达，从而限制了学生创新表达能力的提高。二、为何高中语文作文教学要达到创新性与实用性高中语文作文教学达到创新性与实用性最主要的表现就是可以针对作文的立意进行多方面的思考，这种表现不仅仅是高中作文教学中培养学生写作的重要技巧，也是改进原来高中语文教学中不足之处的切入点。就比如教师在讲授优秀作文的时候，要肯定原文中的本身立意很好，然后再进行多角度的讲解，指出更多不同的立意能够带来的效果和作用。这样有利于拓展学生的创造能力与发散思维，减少传统教学方法对学生想象力和创造能力的阻碍，否则学生只会采用最保守的文案，在写作的时候只保证自己的作文不出问题但没有新颖与深刻的主题。站在语文教师的角度来看，教师要有从客观角度和方向去思考学生写作的意识，并教会学生如何发挥自己的创造能力，掌握并运用适合自己的思考方法。最终可以使学生在今后的写作中更明了地表达自己的思想，并提升自身的写作能力，达到使作文写作更加“新颖”“生动”“深刻”的目标。三、高中语文作文教学中达到创新性与实用性的要求1.高中语文作文教学达到创新性的要求作文的写作灵感大都来自于生活，所以高中语文教师要先培养学生的观察能力，并且能够在观察的时候采撷能应用到作文中的素材。这样的写作也是一种高中学生记录自己认识世界再到认识自我的过程，也是高中学生对自我生命进行摸索的过程。教师在教學的过程中，多多鼓励学生对现实世界不断探索与观察，以不断地积累写作材料。教师还需要培养学生的想象力，让学生有更为广阔的想象空间。虽然说作文需要做到求实，但是高中生课业繁忙，生活较为单一。所以教师在教学的合理范围内，采取有效的教学方式，对学生的想象力进行激发，可以使学生更好地发挥自己的写作创新能力。2.高中语文作文教学达到实用性的要求在高中语文作文教学中突出实用性可以在作文的开篇进行练习，让学生针对不同的类型进行作文的开头写作练习，从根本上培养学生的写作能力。要想达到高中作文教学的实用性，教师就要创造出具体的教学方式，帮助学生更好地提升自身的写作水平。在教学过程中，应多多地传授给学生一些技巧，使其促生学生作文中的亮点，从而成为学生作文新的得分点；还应教会学生通过优秀的开题和完美的结尾来达到更高的分数；教导学生对一些象征性的文章，可以选择叙事的方式来写作。教学实用性的要点就是通过不同的方式找到作文写作的教学要点，更好地培养学生具有作文写作的综合能力。总之，作文写作是高中语文教学中的一个重要任务，同时是判断学生语文能力的一个重要标准。因此，教师在培养学生的写作能力时，要着重培养提升学生笔下作品的水平和质量。在教学过程中采取有效的教学方式，保证高中语文作文教学具有创新性与实用性，让学