2018年课程资料 课程讲义 教师资格统考讲义 6教师资格统考 - 副本 幼儿、小学 陈龙-教师资格统考-小学教育教学知识与能力 习题班 word 2-第二讲

第二讲第一模块 教育基础强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说网校答案：A心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家（ ）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.斯宾塞网校答案：A认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫网校答案：A美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（ ）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.三因素论网校答案：A儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（ ）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性网校答案：B失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（ ）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性网校答案：C教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展区网校答案：A（1）在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（ ）A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性网校答案：B（2）在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，这违反了儿童身心发展的（ ）A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性网校答案：D简答：个体身心发展的一般规律有哪些？网校答案：我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（ ）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性网校答案：B在影响人的发展因素中（ ）是影响人的发展的内在动力。A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性网校答案：D在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）（2013上）A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用网校答案：C我国近代第一个正式实施的学制是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制网校答案：B在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）（2014上）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会网校答案：D中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.甲午学制网校答案：C以美国学制为蓝本，沿用到解放初期的现代学制是（ ）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制网校答案：D简述我国现行学制的发展趋势。网校答案：（1）基本普及学前教育，重点发展农村学前教育；（2）巩固提高义务教育水平，实现区域均衡发展；（3）加快普及高中阶段教育；（4）大力发展职业教育；（5）全面提高高等教育质量。单轨制在（ ）表现得非常典型。A.美国B.英国C.苏联D.中国网校答案：A教育目的的三层次结构中，最低层次的是（ ）A.培养目标B.教学目标C.课程目标D.课堂目标网校答案：B教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ ）A.教育方针B.教育政策C.培养目标D.教学目标网校答案：C在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（ ）A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式网校答案：C对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（ ）A.教育规律B.教育任务C.教育目的D.教育内容网校答案：C在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ ）（2012下）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论网校答案：A我国教育目的建立的理论基础是（ ）A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B.教育必须与生产劳动相结合的学说C.马克思主义关于人的全面发展的学说D.教育必须培养劳动者的学说网校答案：C马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等网校答案：C把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威网校答案：B课程的文本一般表现为（ ）A.课程计划，课程标准，教科书B.课程计划，课程目标，课程实施C.课程目标，课程实施，课程评价D.课程主题，课程任务，课程标准网校答案：A课程计划的中心问题是（ ）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法网校答案：A制定课程计划的首要问题是（ ）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制网校答案：A针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课时对教学内容进行了删减，这一课程实施符合（ ）（2018上）A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向网校答案：D编写教材、教科书的直接依据是（ ）（2012上）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明网校答案：C简述课程标准的含义与内容。网校答案：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。简述教科书编排的原则。网校答案：第一，科学性与思想性；第二，基础性与实践性。第三，适用性。第四，衔接性。第五，系统性。在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种编排方式是（ ）（2012下）A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式网校答案：B1949年美国学者泰勒的课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）（2013上）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式网校答案：D简述泰勒关于课程的目标评价模式（简述泰勒原理）。网校答案：泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度，通过预先规定行为目标设计课程、评价课程。（1）确定目标；（2）根据目标选择、确定课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）根据目标评价课程内容。主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）（2012下）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论网校答案：B在小学阶段开设的语文、数学英语等课程属于（ ）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程网校答案：A目前我国小学课程设置的主要课程是（ ）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程网校答案：B中国古代的“六艺”属于（ ）A.学术中心课程B.综合学科课程C.学科本位课程D.经验课程网校答案：C强调以间接经验为主的课程的典型表现形式是（ ）A.必修课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程网校答案：C校风、校貌和师生关系都属于（ ） （2011下）A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程网校答案：B简述新课程改革具体目标。网校答案：1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3.改变课程内容“繁难偏旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。简述小学教师的教师职业角色。网校答案：1.传道者角色；2.授业、解惑者角色；3.示范者角色；4.管理者角色；5.父母与朋友角色；6.研究者角色简述教师劳动的特点。网校答案：1.复杂性：对象的差异性、目的的全面性、任务的多样性。2.创造性：因材施教、教学方法的不断更新、教学机智。3.长期性：人才培养的周期性长、见效慢；教师对学生的影响也是终身性的。4.示范性：以身作则5.间接性：不直接创造物质财富6.连续性与广延性：时间上的连续和空间上的广延7.群体和个体的统一性：集体劳动和多方因素影响现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（ ）A.间接性B.示范性C.长期性D.创造性网校答案：C教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）（2012下）A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识网校答案：C简述教师应该具备的知识结构。网校答案：1.政治理论修养2.精深的专业知识3.广博的科学文化知识4.必备的教育科学知识5.实践性知识简述教师专业发展的途径。网校答案：1.师范教育2.入职辅导3.在职培训4.自我教育5.教学反思6.同伴互助一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）（2012下）A.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段网校答案：C（ ）是教育科学研究中广泛使用的、简便易行的基本研究方法。A.调查法B.问卷法C.观察法D.实验法网校答案：C在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门