北师大版语文三年级下册理想的翅膀优秀教学设计.doc

2 春天的脚步理想的翅膀【备课资料包】【教学目标】1、认识“扯、昆”等6个生字；会写“兵、舞”等9个生字；能正确读写“风筝、翩翩起舞”等词语。2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。【教学重点】读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。【教学难点】体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时（一）谈话导课1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）看了这个课题你的脑海中有哪些小问号?生：我想知道什么是理想的翅膀?生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？生:师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说有同学说，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）（二）检查预习、扫清障碍1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）3、师根据评点情况，板书生字并正音。4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）5、出示(含有生字的词句)课件扯着线 翩翩起舞 未来的建筑师 后脑勺 马尾巴似的长辫子空中划过一串清脆的鸽哨声 鸽哨 最棒双胞胎 竖琴6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子,鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐器,一般有46根琴弦。）老师想知道“ 翩翩起舞” 是什么意思?谁给大家表演一下?文中哪句话有这个词语,找出来读一读。（三）读中感悟、深入理解1、自读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的风筝？请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。4、根据板书，教师引读师：小伙伴们的理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。5、 你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。相机练习朗读26自然段。孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流,教师指导朗读. (采用多元化评价,激发学生朗读兴趣)6、 原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思.7、 文中写了几种风筝?哪种风筝写得最详细?学生交流,师随机指导写作方法-详略得当8、 你想放飞什么样的风筝？为什么？( 结合课件的空白处拓展)大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高,现在应该怎么做呢?9、 教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远”的含义。（四）教学延伸1、抄写生词(大屏幕出示)师指导重点字“舞”、“筑”、“竖”。2、积累好词、好句。3、习作小练笔： 画出自己理想的风筝，并写一段话。【板