冀教版五年级美术上册教案 操场上.doc

操场上教材分析：每到下课，学生们都会来到操场上，兴致勃勃地做各种游戏、运动，但如果要求他们将这极为熟悉的场景用画笔表现出来，大部分学生却会感觉无从下笔。这涉及到两个问题：第一，不知道如何表现不同的人物动态。人在进行各种活动时的动作都比较复杂，动态千变万化，因此学生感觉画起来比较吃力。教师可利用教具摆在黑板上，简单讲解人物结构比例，然后根据学生的需要摆出各种动作，在黑板上用简练的线条画些如教材第12页的动态骨式图，使学生一目了然。还可以鼓励学生之间相互做模特儿，摆姿势。第二，不知道该如何构图。操场上活动的人物众多，如何合理组织画面尤为关键。教师可结合教材第14页的几幅图片，为学生讲解近大远小的透视规律，以及艺术巨匠彼得勃鲁盖尔的作品孩子们的游戏和学生作品操场上等，向学生介绍如何组织画面构图。在色彩处理上，儿童向来是大胆的，这就注意一个色彩调和问题，因此要引导他们运用学过的色彩知识进行涂色。教材中的学生作品冲刺画得场面很大，表现的人也很多，跑步的动作各式各样，还有许多观众在呐喊助威，非常热闹，其用色超出正常的视觉经验，将跑道画成七彩颜色，人物服装、旗子更是大块鲜艳的颜色，整幅作品色彩感觉十分强烈，充分表现了赛场上热烈的气氛。操场上运用的是浅色背景，黄色涂染了大面积的地面，以衬托游戏、运动的人五颜六色的服饰，远处教学楼用蓝绿色块表现，与周边的树与天相互映衬，整幅画面色调统一、十分和谐。教学目标：1、进行不同的人物动态训练，了解近大远小的透视规律，尝试运用焦点透视的方法构图。2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。3、促进学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受美术创作的乐趣。教学重点：1、学习表现不同动态的人。2、了解近大远小的透视规律，提高学生的形象思维能力和画面组织能力。教学难点：表现不同动态的人课的类型：造型、表现教具准备：范画学具准备：作业纸、笔课时安排：4课时教学过程：第一课时一、组织教学：稳定情绪，检查学生用品准备情况。二、讲授新课：1、看图P12页课间的时候，同学们有的在踢球，有的在跳绳，有的在打篮球、排球，有的在踢键子每个人都生龙活虎，大家仔细看看他们的动作姿势，他们的动作变化很快，怎样才能较快把他们的姿势表现出来。2、讲解简单的人物动态的画法人体的结构简单地可以分为四个部分：头、颈、躯干和四肢。人体的运动依靠身体各大关节的运动。如颈椎、腰椎、肩、肘、胯、膝、踝等关节。颈椎和腰椎关节都在一根脊椎脊椎骨中，可以灵活地向前、后、左、右各个方面弯曲，表现出人体的大动势。肘关节只能前屈不能向后屈，膝关节只能向后屈而不能向前屈。我们要重点关注颈关节、腰关节、肘关节和膝关节，这是在运动中体现最明显的关节。如何采用简练的线条和基本形，表现具有动态趋势的人物骨式图：把人的头部简化为圆形，颈连接头部与身躯，简化为短线；身躯包括胸、腰、胯，简化为椭圆形或长线；四肢简化为不同长短的线。在整体结构、动态画准确的基础上，再对服装的褶皱、装饰、缝合线等细部进行刻画，对人物的表情进行简单的描绘。3、示范平坦在操场上同学们都有哪些比较喜爱的运动或游戏，你能不能上讲台来表演这个动作？板演示范。三、学生练习1、参照P12页示范作品临摹动态的人物范画。2、参照P27页下方一组学生图片试着表现人物的动态。或者请几个同学上来做示范动作，下面的同学看自是进行简笔画动式练习。（根据具体情况而定）要求：1、注意观察人物的动态特征，感受示范作品中是怎样用简练的线条表现运动中人物的造型的。注意身体的走向（躯干）和四肢的动作。2、尽可能的把示范作品中的动态临摹准确。3、写生时注意动式。四、辅导学生进行练习注意大的比例关系。五、小结第二课时一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定情绪。二、讲授新课：1、分析P13页油画作品：（尼德兰）绘画大师彼得勃鲁盖尔的孩子们的游戏，仔细观察，看看艺术家是如何表现人物动态的，画面上的人物大小一样吗？人物大小的分页有什么规律。2、分析P14页，讲解透视现象“透视”是绘画中研究如何把自然界中的立体空间转换为绘画上的平面空间的一个术语，西方传统绘画采用的主要是“焦点透视”，它表现在画面上的主要特征是“近大远小”。“灯笼近大远小示意图”中灯笼近大远小的透视现象，给人以较强的空间效果，同样，伸向远方的铁轨，在操场上排列整齐做操的同学们等，这些都表现了空间的深远效果。P15页学生作品操场上，同学们做着各种游戏，进行着多种运动，画面上运用近大远小的表现方法，使得画面上空间效果非常明显。3、近大远小示范正方体近大远小透视现象示范(近长、远短)4、试一试P15页左下图，试着在上面的两个人中间画上12个小人，使画面看上去舒服，细心体会所画人物的大小和位置对画面的影响。三、辅导学生1、注意两个人之间的远近关系。2、尝试在两人之间加上适合大小的人物。四、作业布置：1、收集有关课间活动或平时课外活动的图片资料。2、每人准备一张八开的图画纸。第三课时一、检查学生用具准备情况二、复习 近大远小的透视现象三、分析P15页学生作品体会近大远小的透视