小露珠第一课时.doc

三上第 五 单元 课题 15、小露珠 第1 教时 总第 40 个教案课型：新授课 教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内7个字只识不写，认识一个多音字“钻”。理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越”造句。2.能正确、流利地朗读课文 。教学重点学会本课生字，能正确、流利朗读课文。教学难点能正确、流利地朗读课文。课前准备一、教具学具准备：小黑板二、先学提纲生字新词1读准“绿色通道”和田字格中的生字，并按字音特点归类读一读。2在课文中给生字注音，并划出课文中由生字组成的新词，读准确。3在习字册中描红，难写的字多写几遍。初读课文1.标一标：至少读课文三遍，标示小节号，把课文读正确、读流利2理一理：按照给出的段意给课文分段。一（）小露珠形成的过程。二（）小动物们都很喜欢小露珠。三（）植物们因为小露珠显得更加精神了。四（）小露珠消失了，大家和它依依不舍。3说一说：按照将段意连句成段的方式说说课文的主要内容。品读感悟先学课后第四题。1.运用比较：想想两个句子中“越来越”用法是否一致。2.补充句子：风筝在天空中飞得 ， 。 春天到了，花儿开得 ， 。 太阳升得 ，农民感到 。3.自由练写： （两种用法并不一致，前者表示一个事物同时发生两个方面的变化，后者表示因为前一个事物的变化导致后一个事物产生了相应的改变。）学情分析 三年级的学生对童话是比较感兴趣的，而且有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到小露珠的特点、作用。但是对生活周围的东西观察不够仔细，对小露珠的出现及消失的过程还不够清楚，所以在教学环节中，使用视频和图片能够让学生更好地感知。教 学 过 程思考与调整一、凸现导入趣味点，乐学新知。1.今天老师要和同学们一块认识一个新朋友，请看（板书：露珠）2.和新朋友打声招呼（齐读课题）老师在它前面加了个“小”字，读起来有什么不一样的感觉吗？（指生说）让我们再来读一读，读出它的可爱。3.谁来说说小露珠是什么样的？它一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜不喜欢小露珠，为什么？4.不光你们喜欢小露珠，还有一些小动物也喜欢它，它们是谁呢？（板书：小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶）还有植物也喜欢小露珠，如向日葵、白杨树、喇叭花，大家都这么喜欢小露珠，是什么原因呢？二、展示学习目标，学有方向1.学会本课10个生字，两条绿线内7个字只识不写，认识一个多音字“钻”。理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越”造句。2.能正确、流利地朗读课文 。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检查字词：降临 黄豆粒 披着 植物 俊俏 戴上 一股 袭来 吹奏 哇 草秆 喇叭花 水蒸气 笑盈盈钻：（zun）钻石 （zun）钻研1.正音：指名读，齐读。在读中注意什么？2.字形：（1）看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么？临：左面是两竖 戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。奏：注意第六笔是横，不是撇。（2）教师范写：注意先写，再写，（读出笔顺）（3）学生描红，教师巡视。（二）顺读课文：是呀，好美的小露珠呀！感谢有心的摄影师为我们捕捉到美丽的小精灵，不光小朋友啧啧称赞，我们的课文里也有不少的赞美声。我们再来读读课文。1.提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。2.学生自读。3.检查：同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊？指名读，齐读相机出示小黑板：（1）小露珠/反射着/霞光，所有的植物/都变得/格外精神，连那些衰老的花草、树木/也都/显现出/生机。（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有/数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘/戴上了美丽的珠宝。（3）太阳公公/散发的热量/越来越大，小露珠的身子/也/越来越轻。4.把课文读给学习小组内的同学听，互相纠正读错的地方5.分自然指名段朗读课文，其他同学认真听。读完评议。四、把握文章主旋律，顺清脉络1.同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，把不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。2.哪些词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈。3.提出不理解的词语，集体讨论解决。4说说课文的每个自然段写了什么？5.可以把课文分成几部分？课前大家已经预习过了，说说你是怎么分的？五、精选课文一部分，品读感悟1.提示任务：夜深人静，万物都在入睡，可爱的小露珠却在这时神秘地出现了，瞧！她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！请大家把课本轻轻打开，自由读课文第一小节，看看小露珠是如何形成的。2.自主学习：自由读，边读边画3.展示交流：（1）读了课文，你知道了什么？出现的时间：形成的过程：出现的地方：（2） 课件演示小露珠的形成过程。（3） 出示句子：太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻。练习说话： 越来越 ，越来越 。（4）指导朗读：小露珠的形成是一个慢慢的过程，所以我们应该怎么读？学生练读，指名读。让我们一起来一遍好不好？六、精心设计练习题，检测完善（一）检测1.下面词语中，哪个字的读音是错的？（ ）zhu zun gn zhngA吹奏 B 钻 石 C 草秆 D蒸 气 2.下面词语中，哪个词语含有错别字？（ ） A白杨 B吹奏 C俊俏 D 园润3.下面词语中，哪个词语和加点词语的意思最接近？（ ）降临 A来临 B出现 C降下 D降落4.下面的句子中，哪个词语或成语填入划线部分最恰当？（1）小露珠太可爱了，真让人（ ）啊！A怜惜 B惋惜 C可惜 D可怜（2）春天到了，万物复苏，到处都是一片 的景象。（ ） A 欢天喜地 B生机勃勃 C热闹非凡 D