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文档简介

七年级下册蒙古的兴起和元朝的建立学案新人教版一、【教学目标】知识与技能通过本的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。过程与方法通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。情感、态度与价值观通过本的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。二、【教学重难点】重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”难点：行省制度三、【导学过程】组织学生学习和探究新【情景导入】由敕勒歌导入：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。让学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。【自主学习】一、“一代天骄”统一蒙古、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。2、一代天骄成吉思汗蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。出示蒙古帝国形势图。蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。二、忽必烈建立元朝、元朝建立：年，定国号为元，年定都。2、年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。3、农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族作牧场。b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。4、运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。、行省制度：目的：。措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。我国的设立，始于。元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。6、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。7、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的描述了大都的繁华景象。三、民族融合的发展_以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。意义：元朝境内大规模的，促进了_。【合作探究】、中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？2、元朝为什么能够统一全国？为什么说元朝的统一促进了民族融合？3、元朝的统一是历史发展的必然，文天祥抗元又是值得我们肯定的，难道这不是矛盾吗？为什么？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对文的认识。【小
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