人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计.docx

人教版一年级语文下册动物儿歌教学设计华南师范大学附属惠阳学校 王嘉祺一、复习导入同学们，现在是什么季节啊？（春天）是呀，现在天气越来越暖和了，小草越长越高，树叶越长越茂盛，花也越开越鲜艳。不仅如此，有许多有趣的小动物也都活跃起来，想和大家交朋友。在今天啊，老师就邀请了几个小动物来到我们教室，你们想不想认识它们？1. 可是狮子说：“想见新朋友，那也不能忘记我们这些老朋友啊。”让我们大声读出这些老朋友的名字吧（一个词两遍）2、哇，读得太准了，老朋友们好调皮，睁大眼睛看好啦，他们突然换了位置看看你还认不认识。（齐读，个别读，一遍。）二、新课初授1、你们真厉害，都没有忘记老朋友，那我们的新朋友呢在哪呢？它们藏到了我们的课本里，有没有信心找到它们啊，快，打开课本第54页，快去找找，你能找到哪些小动物？哇，我看到xx动笔把小动物都圈起来了，你也圈一圈。你都找到了哪些小动物？谁来说一说？（想说么，一起来）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。你们真棒，把他们都请出来啦！我们的新朋友都纷纷停落在它们的名字上面，把名字遮住啦，它们说，谁能帮帮我呀，我还没有属于自己名片呢！ 谁能把老师手里的名片送给黑板上的小动物呢？（谁来帮帮它？）小动物们有了属于自己的名片非常开心，它们要悄悄告诉你们几个小秘密呢！4、 请你观察黑板上小动物们的名片，你发现它们每个字都有什么共同点？ 生：都是虫子旁（原来一个字的部首是虫子旁，代表这个字和小昆虫有关） 让我们再看看，第二个秘密是什么 生：第一个字和第三个字的音一样（类似的其他等）6、就在大家忙着学习新知识时，我们的新朋友也都回到了大自然的怀抱，它们都在忙些什么呢？请你看着这幅图，发挥你的想象，告诉老师，你看到了谁？你觉得她在忙些什么？ 这两个同学说得太好了，我们的作者也想讲一讲，谁能用课本里原话告诉老师，它，在哪，在做什么？生：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。师：没错，作者用短短几个字就把两小昆虫，在哪，在做什么讲得清清楚楚，而且你发现没有，这上下两句它们的字数上，？（相同），这难道是巧合吗？让我们来看整首儿歌是不是都符合呢？师：它们符不符合我们刚才发现的，上下字数都（一样）而且你发现了吗？老师绿色的字都是小（动物），黄色的都是？（在哪）红色的都是在写它们在？（做什么）就像大家出操站队一样，显得很？（整齐）师：是呀，儿歌就具有这样整整齐齐的形式之美啊，看儿歌这么美，我都忍不住想要读一读了，请你认真听，听听我在哪里有停顿，我们看谁听得仔细，听得认真。7、发现节奏之美他们说得对不对？你发现读儿歌时每次的停顿都？（相同）是呀，所以才读起来朗朗上口，这正是它的节奏之美啊。请你再仔细观察这三个突然像变色龙一样变了颜色的字，它们有什么共同点？（快读读，它们都是后鼻音）神不神奇？美不美？8、指导朗读（1）既然这么美，你能不能读读它？谁想来试试？（2）老师也想读读，我也好想美一美师：蚯蚓土里造宫殿生：蚂蚁地上运食量小蚂蚁们，你们现在就是小蚂蚁，正搬着粮食往家跑呢，谁能来说说，你在运食粮的时候会对周围的小伙伴说些什么呢？生：（3）说得太好了，看谁来了？（小蝌蚪、蜘蛛）它在忙什么？读（蝌蚪池中游得欢/蜘蛛房前结网忙） 师：1、2组就是欢快的小蝌蚪啊，3、4组就是忙碌的小蜘蛛， 来，小蝌蚪们欢起来；3、4组的小蜘蛛也要忙起来啦。 7、 哇，你们读得太棒了，又让老师心里痒痒的，我也要读，我也想读读，老师和你们合作一起读好不好？ 蜻蜓半空展翅飞 蝴蝶花间捉迷藏 师：嘴巴读得美，小手也能动一动就更美啦。让我们站起来，动动手动动脚吧，你现在就是各种小昆虫，一边读一边做动作，我瞧瞧谁做得像。谁是模仿大王。 蚯蚓土里造宫殿 蚂蚁地上运食量 蝌蚪池中游得欢 蜘蛛房前结网忙 8、 问答游戏我看到好多可爱的小昆虫啊，小昆虫们，我们一起来玩个问答游戏好不好？老师问，你们答。蜻蜓半空做什么？谁在花间捉迷藏？蚯蚓哪里造宫殿？蚂蚁地上做什么？谁在池中游得欢？蜘蛛在哪结网忙？9、 看你们和新朋友玩得这么开心，我们的老朋友也想来凑热闹，看看谁来啦？找一个做得最端正的同学，上来给给我们的昆虫找个小伙伴。 生快速回答：展翅、飞舞 我请几个小朋友上来帮帮它们，看看谁能和哪个小昆虫成为好朋友，请你把你认为能交朋友的贴到昆虫名片下面。 3、 书写生字 1、为了奖励大家，决定我们玩个猜字谜的游戏。 请听题：白云跟着走，打一个字 谜底：运 走之走之，先装货物再赶路。 2、送“运