九年级下9.3班级工作计划.doc

21022013年度第二学期班级工作计划 九年级三班 刘玉江本学期是初中阶段最后一个学期，也是至关重要的的一个学期。行百里路半九十，本学期班级工作的好坏，对最后的中考成绩有着直接的影响。为了在本学期的班级工作中有的放矢，在有限的时间里有效提高学生的成绩，特制定本班级工作计划，以便更好地开展班级工作，有针对性的指导教学。一、上学期班级情况总结：1、纪律方面：在上学期中，继续贯彻落实从初一就制定的班级管理细则。两年多的坚持，使每个学生养成了良好地行为习惯，能自觉遵守学校、班级及公寓的管理制度。在班级事务中，责任明确，各负其责，形成了良好的班风。但也存在个别的不和谐的人和事，特别是吃零食现象，需要在以后的工作中正确引导、妥善解决。2、 学习方面：进入初三以来，通过班会和考试成绩分析的机会，再三强调了初三学习的重要性，分析形势，讲明利害，指导方法，明确优劣。针对本班薄弱环节，如英语基础较差，就实行了每日一题，小组英语知识竞赛，根据英语成绩评选优秀学生等措施，激发了学生的学习英语的热情，成绩有了明显的提高。本班在学习中，两极分化任然存在，个别学生如翟兴珊、刘圆圆、骆岐亮、李耕、姜栋等人，基础差，对自己要求不严，学习动力欠缺，有的学生如徐传芳、张晓龙、张培兵、王树德等，主要是基础太差，欠账太多，虽然也在努力，但成绩提高不明显。针对这些问题，也将在以后的工作中具体分析，具体解决。二、 本学期工作计划：1、 继续落实执行班级管理细则，明确日常行为规范，营造良好生活、学习氛围，让每个学生在最后学期中，生活开心，学习进步，为三年的初中生活画上一个圆满的句号，留下美好的回忆。2、 实行小组学习，分层次教学。距离最后的学考，只有短短的一百天的时间，时间紧，任务重，需要提高的地方还有很多。针对时间和教学任务的矛盾，我计划在本学期开展小组学习，分层次教学指导。根据上学期统考成绩，结合三年来每个学生的学习态度、习惯和以往成绩，把本班学生分成四个小组，根据每个小组成员的情况不同，实行不同的教学方法，明确不同的学习任务和目标。第一小组以王树楠、徐庆林、张涛、倪建梅、刘悦、张伟伟、孙倩、刘庆壮、郭慧、房硕、翟胜男11名同学组成。这些同学态度端正，刻苦努力，学习积极自觉，自学能力较强。根据他们的特点，他们以自学为主，有问题小组协商解决，共性问题问老师，指导他们注意细节，打磨他们回答问题的规范性，要求精益求精，向细节要高分。明确平时测试得分率不能低于85%。第二小组以郭瑞、张译文、张欣欣、姜朝勋、王加义、赵瑞、王霞、崔胜杰、韩英、刘翠、胡清月11名同学组成。这些同学学习态度端正，认真刻苦，但存在短板，影响了整体成绩。根据他们的特点，强调基础知识的扎实，知识的联系和灵活运用，请任课老师给予指导。自学为主，老师指导为辅，提高自学能力，注意对典型问题的分析。平时测试得分率不低于80%。第三小组以张贞、郑莎莎、毕源源、王妍、付新玲、刘伟宾、李娜、毕晓峰、王申亮、张晓龙、徐传芳11名同学组成。这些同学基础较差，短板明显，个别同学学习不够刻苦。对这个小组，请老师们予以重点关注，针对他们的薄弱科目重点进行指导，帮助他们树立信心，明确学习的目标和任务，以基础为主，强化记忆，力求让这些同学能考上高中。平时测试得分率不低于75%。第四小组共12名同学，基础差，学习不够努力，对这些同学，首先进行春季职专招生的分流工作，分析形势，讲明利害。如果不想去职专，重点进行基础知识的教学、检查、督促、力求提高，这是老师们本学期教学的重点，他们成绩的提高，可以全面提高中考成绩，相对一、二组学生，提升空间更大，提升更容易，但需要老师们付出的也更多。平时测试得分率要求在60%。严格要求，没有商量的余地。小组成员之间有连带责任，如果小组成员任何一人考试成绩没有达到要求，其他成员“享受”相同的惩罚措施：罚站、值日、跑圈等任选。3、 做好学生的管理工作，安全生活，开心学习，顺利毕业。因为是最后一学期，有的学生在思想上不可避免的会出现波动，有的学生感觉中考无望，甚至会做出一些过激的举动。针对这种情况，提前做好学生的思想工作，关注重点学生的动向，留意学生平时的表现，及时发现苗头，积极采取措施，防患于未然。做好学生的排查工作，对不同学生采取不同的工作方法，打造和谐的学习氛围，让每一个在校学生开心学习，顺利毕业。4、 做好每一次考试分析。本学期考试频繁，应该以小组为单位，帮助学生做好成绩分析。找不足，查缺漏，取长补短，不断提高。并及时指导学生进行复习巩固，温故知新，学以致用。帮助学生进行知识的系统，归纳好每次考试的知识点和每次考试的失分点，然后有针对性的复习。5、 提前规划好学生的毕业事宜。临近毕业时，学生往往兴奋、激动，打破正常的学习秩序。针对这种情况，提前做好毕业工作规划：毕业典礼、毕业照像、参加学考的准备工作、学考时学生的食宿管理以及学考结束后学生档案的整理、毕业证的发放、录取通