2014年省教科院、教育学会论文封面.doc

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学英语论文题目Whose is this?的教学设计作者姓名代桂春学校名称铜仁市印江县峨岭镇五小课题组成员姓名代桂春学校地址铜仁 市（州、地） 印江 县（区、市、特区） 峨岭 乡（镇）联系电话固定电话：0856 - 6230217 移动电话文内容摘要（200字左右）摘要：本节课是湘少版四年级上册Unit 7 的第一课时。主要教学任务有：语言目标：1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone. 2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your?”提出疑问并作出正确回答。应用目标：1.指认生活用品。2.提出疑问并回答。3.能听懂、会说A部分的对话。4.适时适当的渗透法制教育。 关键词：主要任务 渗透 法制教育个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理 5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20.学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。Whose is this?教 案 设 计（Period 1)铜仁市印江县峨岭镇五小 代桂春 教学目标：（一）、语言目标：1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone. 2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your?”提出疑问并作出正确回答。（二）应用目标：1.指认生活用品。2.提出疑问并回答。3.能听懂、会说A部分的对话。教学重点及难点：1.重点：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone,并能用“Whose is this?”询问物品的所有者。2.难点:正确使用并区分Peter和Peters。教学准备：幻灯片、实物。教学过程：Step 1 Warming up 1.Sing a song. 2.Play a game: Find the bag.教师课前在教室里放一个包，让学生找出来，使用turn left、turn right、go等单词和词组。Step 2 新课呈现 1.New words and sentences （1）.感知新句型。游戏结束之后，教师提出疑问，这是什么？ （2）.ppt呈现图片bag。 让学生大声朗读bag这个单词，告诉学生当声音够大时，包会打开。 （3）.幻灯片呈现围巾、帽子及钥匙以及单词。 教师带读单词。 导入句型：Whose is this? 练习说句子：Its Miss Lis b.强调s的存在， Peter和 Peters的用法。This is Peter.This is Peters pen . （4）学习单词wallet、mobile phone。 ppt呈现图片，教师带读单词wallet、mobile phone。 多形式朗读。 导入句型：Whose is this? Is this your bag?并帮助学生回答。 区分“you”和”your”。 2.The dialogue. 课文学习：教师分步骤循序渐进引导学生熟悉课文。 （1）Listen and watch.了解课文的大致内容。 （2）Listen and say.说说自己记住了哪些句子。回答问题： （3）李老师捡到了什么？是谁的钱包？是玲玲的吗？ （4）适时适当渗透法制教育。捡到东西据为己有是一种数额小，构成不当得利。数额大，构成非法侵占。属于刑法调整的法律关系。涉嫌侵占罪。 刑法第二百七十条规定：将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。 （5）Listen and repeat.Step 3 Act and play教师现场收集一些学生的物品，用本节课学过的句型进行练习活动。Step 4 Homework.1. 读新单词。2. 熟读课文板书设