二年级下册《识字4》

教材学情分析：本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并进行辨析。本课属于形近偏旁的比较识字。学生对两组形近的偏旁往往容易混淆。教学时可继续引导学生观察图画，了解偏旁的意义，感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学总目标：1学会本课3个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 2认真观察图画，能把所学的字词同图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。3比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，初步认识偏旁所表示的不同意思，提高识字能力。教学过程：一、导入，看汉字演变图，激发学习兴趣 1.看图感知。（1）看，说说分别是什么？（指名说，并指导学生说完整的话）师：很久很久以前，我们的祖先很了不起，为了便于书写和交流，他们用一些简单的符号来代替这些图，这样人们只要一看到这些符号就明白是什么意思了，这些符号就是古代的象形字。（2）（多媒体出示象形字）图文比较。说说图和字哪里相似？（指名说）师：随着时间的推移，这些象形字也在不断的变化着，他们变得更规范更美观，就成了现代的字。（3）（多媒体出示偏旁）齐读。师：大家可千万别小看这些象形字，有了它可以帮助我们认识和理解很多生字。今天我们要交的新朋友就与他们有关。师板书课题：识字4 （伸出你的食指，跟老师一起写）一起读识字4二、自主识字，理解词义（学习第一、二行词串）1.出示带有拼音的词语2.提出要求：请小朋友自己根据拼音读读这些词，注意读准字音,难读的字多读几遍。（师巡视，适当表扬：这个小朋友读书真认真！瞧，他边看拼音边读词语。）3.检查：会读了吗？那老师可要来考考大家了。读准字音A、（将后鼻音点红）读读红色的拼音，看，你有什么发现？（你观察的真仔细。）对了，这些都是后鼻音。你能当小老师领大家读准这些词吗？B、（将翘舌音点红）再看看，这一次的发现是？对，这些都是翘舌音。也请你领大家读准这些词。C、谁能一下子把这些词都读准了？指一生D、了不起，现在老师要提高难度了！去掉拼音还能读准吗？（自己练练）E、开火车读（评价：）齐读图文对照，理解词义1现在请小朋友再读这两个词串，边读边看插图，想想词语的意思。晴空是什么样子的呢？：天气晴朗，天空碧蓝碧蓝的，万里无云。晴空美吗？太阳出来照得身上暖暖的，这就是温暖。小朋友洗了一盆的衣服，正在晾晒衣物。解放军叔叔趴在草地上，用眼睛瞄准目标，准备射击。小朋友站在山顶上向远方眺望。指名读好眺望，可以加上动作。一起读好这个词眺望2.理解了词语，相信小朋友读起来就更有味道了，我们一起再来读一读。齐读词语。发现规律看看这两行词语，你有什么发现？第一组词语与什么偏旁有关？为什么是日字旁？第二组词语与什么偏旁有关？为什么是目字旁？咱们祖国的语言文字可有意思了，目字只比日字多一笔，但意思却相差很远。所以我们在写的时候一定要看清偏旁，想清意思，再来写字。三、自学词语、理解意思（一）（过渡）刚才我们运用了借助拼音读词语、看图、联系生活、联系字的偏旁，学习第一、二两行词串。现在就用这样的方法自己学习第三、四行词串。拿出书先看图，看清偏旁；再借助拼音读准词语。最后看看插图想想词语的意思。1.说说偏旁演变图出示：演变图讲解师小结：“南极大陆上，冰天雪地，天寒地冻。两点水极像冰块破裂的样子，冰块冷不冷？所以许多两点水旁的字常常与寒冷有关，而三点水则一看便知是有水变形而来，三点水偏旁的字与什么有关？2.检查词语：出示词语指名学生读，让其他小朋友来评价一下，强调声音要响亮，词与词之间要有停顿等，关注习惯的养成。）其他学生补充。结jie 第一声 ：健壮、植物长的果实、 （结实、结巴、结果） Jie 第二声： 用绳、线等系成的疙瘩；收束、完了。（打结、结网、结束）谁来给他们组组词。 老师送词，学生读一读。 齐读词语。3.发现规律看看这两行有什么发现？上面 一行词语与两点水偏旁有关，寒冷的南极，企鹅们在冻结的冰块上摇摆着身子，挑起了舞蹈。）（南极冰天雪地，非常寒冷）与寒冷有关，下面一行词串与三点水偏旁有关，与水有关。出示（长江）看长江、黄河是很大的河流。我国绝大多数的河流都是向东流入大海的，长江最后就是流入东海的,读词语。齐读词串。4.小结、读课文今天这节课我们了解了偏旁与汉字之间的联系，现在请小朋友打开书本，一起来读一读识字4.要想读好书，首先摆好姿势，头正，肩平。识字4 一起读。四、教学生字（至少8分钟）1.出示“晒、瞄、冻” 接下来到了我们动手写一写的时候了，出示生字，请学生读一读2.识记A、你有什么好办法记住这几个字呢？（日加西就是晒，加一加的方法。日照西方就是晒；农民伯伯看着禾苗，就是瞄。东方结冰了就是 冻）B、请你给他们组个词。（晾晒、晒干、风吹日晒、瞄准、冷冻、天寒地冻、冰冻三尺）3.书写记住了这些字，我们怎样才能写好呢？请小朋友观察这三个字，说说他们的相同的地方，都是左右结构，左窄右宽。仔细看看它在田字格中的位置，请你说一说都是左窄右宽，“晒和瞄”右下方的框都在横中线下面。冻：撇折的折刚好在横中线。4.范写、书空老师范写，学生书空（伸出食指，跟老师一起来写一下）学生描红，老师巡视，反馈，再描红教学反思:课堂在上完第一二两行词串以后就不紧凑了。第三第四行词语采用了自主学习的方式，但对于二年级的学生来说这样的学习方式还不太合适。在进行下面两行词串