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文档简介

内容范围:人教版六年级数学上册P38解决“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题;例5 课题:解决“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题;设计:莫礼强 审核:谢巧婵 执教:莫礼强 学生姓名: 学习目标:1、知识与能力:学习用方程解决“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题;2、过程与方法:会分析除法应用题中的数量关系,学会用线段图表示。3、情感、态度与价值观:感受内在联系,培养推理能力,教学重点:找准单位“1”及数量关系。教学难点:能准确分析题中的数量关系。教学准备:教学课件、画图工具(铅笔、直尺等)。*课前热身: 7 4 一、 引学:看图回答问题 问题:从图中你知道了什么?怎样理解“男生人数比女生人数多 ”你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系?二、自学:探究新知。例5、小明的体重是35千克,他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少千克?问题:从题目中你知道了什么?怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 这道题怎样解答, 自己动手,画线段图表示小明和他爸爸的体重,将已知条件和问题标注在线段图上,图中的未知数可以用表示。 (2)结合线段图,写出等量关系: (3)用方程和算术方法解答,算完后梳理一下自己解这道题的解题思路?小结:“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题的解题方法是:(1) 设单位“1” 的量为,列方程解答。数量关系式:单位“1”的量(1+几分之几)= 已知量 或 单位“1”的量 +单位“1”的量几分之几 = 已知量(2)用算术方法解决: 直接根据 已知量(1+几分之几)= 单位“1”的量三、互学。1、试一试,小组讨论,合作完成。 学校足球队一共有30人,比篮球队的人数多 ,篮球队有多少人? 读题,分析题意,找出题中的关键句子,然后试着进行解答。四、精学,自我检查。想一想,填一填。 商店运来彩电150台,( ),运来空调多少台? 1)、空调比彩电多 ,列式是( )。2)、彩电比空调多 ,列式是( )。五、固学。认真细心,审清楚题目再进行解答,相信聪明的你能行!我国铁路已经多次进行了大规模提速。有一列火车现在每小时行驶112千米,比原来提速 。现在每小时比原来提速多少千米?六、小结:这节课你有什

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