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八年级物理第一周（3.4-3.8）教学计划课时 第一课时 力课标要求1.知道力的概念、单位。2.知道力的三要素。能用示意图表示力.3.通过生活和活动感受力的作用效果。4、了解物体间力的作用是相互的并能解释有关现象。讲授内容一、力的作用效果1.力可以改变物体的形状（拉弹簧、撕纸）2 .力可以改变物体的运动状态（推球球动）运动状态的改变包括:物体运动速度大小变物体运动方向变两者同时变二、力的概念1.从力的作用效果知道物体之间才能发生力的作用即：力是物体对物体的作用。 一个力必需涉及两个物体，即施力物体和受力物体。物体间力的作用是相互的。2. 单位：牛顿（N） 托起一个苹果的力约为1N 一个中等个子的成年人对地面的压力约为600N三、力的表示1.力的三要素：力的大小、方向、作用点2 .力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来叫力的示意图长短表大小；箭头表方向；起点或终点表力的作用点。教学方法1、合作探究法，2、讨论法，3、讲授法重点1.力的作用效果与力的三要素有关。2.用力的示意图表示力。难点1 .用力的作用是相互的解释现象。2 .认识力的作用效果例题设计1. （2010江苏泰州）用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( C )A与力的大小有关 B与力的方向有关C与力的作用点有关 D与受力面积有关2.（2010年山东潍坊）如图是2009年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形汽车变形说明 ( B )A汽车受重力的作用B力能使物体发生形变C汽车没有受到摩擦力作用D力是维持物体运动的原因3(2011山东威海)图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是【答案】运动状态相互4（2010福建莆田）下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是( A )A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向 中考典型例题1.（2011 山东聊城）关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ）A力是维持物体运动的原因来源:z#zs# B物体只要运动就需要力的作用C力是改变物体运动状态的原因D物体受到力的作用，运动状态一定改变【解题思路】根据牛顿第一定律可知，物体的运动并不需要力来维持，A、B两项错误；力是改变物体运动状态的原因，这里的“力”指的是非平衡力，平衡力是不能改变物体运动状态的，C项正确，D项错误。【点评】力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；非平衡力能够改变物体的运动状态，而平衡力则会使物体的运动状态保持不变。2（2011江苏无锡）悬停在空中的直升机受到升力和 力的作用，其中升力的施力物体是 。【答案】重 空气作业设计课堂巩固1.（2010河南省）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( A )A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出2（2010江苏淮安）游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是 水 ，此现象说明力的作用是 相互的 3.（2010年山东烟台）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表你认为正确的观点有 (只填序号)正 方反 方观点1两个物体相接触，就一定有力的作用2两个物体接触，但不一定有力的作用3两个物体不接触，一定没有力的作用4两个物体不接触，也可能有力的作用5力不能脱离物体而单独存在6力可以脱离物体而单独存在7力的产生总涉及两个物体8一个物体也可以产生力的作用9力是维持物体运动状态的原因10力是改变物体运动状态的原因答案：2、4、5、7、105（2010江苏无锡）（2）如图乙所示，有一铅球放在水平桌面上请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图 答案： 中考链接4（2011四川广安）一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图。 答案: 八年级物理第一周（3.4-3.8）教学计划 盂县二中史秀梅课时 第一课时 弹力 弹簧测力计课标要求1、能通过常见事例或实验，了解弹力。2、会测量力的大小。3、会使用弹簧测力计。讲授内容1、弹性：物体受力后发生形变，不受力时又可以恢复到原来来的特性。2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。3、弹簧测力计：（1）作用：测量力的大小（2）制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。（3）使用方法：使用前，要看清量程和分度值；要观察指针是否在零刻度线，否则要进行调零；测量时，力的方向要和弹簧的轴线方向一致，避免摩擦；读数时，视线与指针对应的刻度线垂直。教学方法1、合作探究法，2、讨论法，3、讲授法重点弹簧测力计的使用方法，既是本节的重点，也是难点。难点弹簧测力计的使用方法，既是本节的重点，也是难点。例题设计例1如图所示，弹簧测力计的量程是 02N ，物体向下的拉力为 0.1N 。例2关于弹力，下列叙述正确的是（ A ）A任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大B只有弹簧、橡皮筋等一类物体才能产生弹力C只要物体发生形变就会产生弹力D弹力的大小只与物体形变的程度有关例3几个同不用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ B ）A 臂力大的人所用拉力大 B手臂长的人所用拉力大 C体重大的人所用拉力大 D每个人所用的拉力一样大例4甲、乙两位同学各用5N的力沿相反方向拉同一轻质弹簧测力计，使其在水平方向保持 静止，则该测力计的示数为（ B ）A0N B5N C10N D2.5N中考典型例题（2011广东湛江）10我市于2011年6月6日（端午节）成功举办了第五届“中国湛江海上国际龙舟邀请赛”，在划龙舟比赛活动中，下列有关说法中正确的是( )A以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的B龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力C桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的D停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用【解题思路】 龙舟上的运动员坐着的位置不变，龙舟相对于运动员的位置也不变，所以，以龙舟上的运动员为参照物，龙船是静止的，故A错；龙船漂浮在水面上时，在竖直方向上所受到的力是一对平衡力，一对平衡力关系是力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一受力物体上，所以，龙船所受的浮力等于重力。故B错。桨往后划水时，水也给桨一下向前的力，推动龙舟向前进，这是物体间力的作用是相互的，故C正确。惯性是一种性质，不是力，不能说“惯性力”、“惯性的作用”、“受到惯性力的作用”，所以D是一种科学性的错误。 【答案】 C【点评】 本题考查了机械运动、平衡力、力的相互作用、惯性的知识点，理解各考点是解决本题的关键，难度中等。作业设计课堂巩固：1. 橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_，当弹力作用在物体 上时，会使物体发生_形变。2. 在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的_越大，它被拉得_，弹簧测力计就是 根据弹簧的这种性质制成的。3.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围5. 小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测 力计示数为10.0N，则该物体重是（ ） A.一定为10.0N B.一定小于10.0N C.一定大于10.0N D.以上说法都不正确1 两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的 三根弹簧，结果都将手臂撑直了， 则 ( ) A.手臂粗的同学用的臂力大 B手臂长的同学用的臂力大 C两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小2关于弹簧测力计的说法中，不正确的是 ( ) A弹簧测力计是常见的测力计 B弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C弹簧测力计的刻度是不均匀的 D弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的3. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是 ( ) A.测力计的量程不允许超过被测力的大小 B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力 C.被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触 4某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调 整方法，其中正确的是( ) A.必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N C仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免。 D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使中考链接 5下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 6两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了， 则 ( ) A.手臂粗的同学用的臂力大 B手臂长的同学用的臂力大 C两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大7. 若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发现（ ）A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小8. 下列关于弹力说法正确的是 （ ） A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要