幼儿园大班下册教案详案评价《春天小使者》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班下册教案详案评价春天小使者(四篇)目录：幼儿园大班下册教案详案评价春天小使者一幼儿园大班下册语言教案反思冬天的温妮二幼儿园大班下册音乐教案详案采茶三幼儿园大班下学期教案详案书法王国四- 1 -幼儿园大班下册教案详案评价春天小使者一活动设计春天小使者教育活动设计： 春天小使者此活动适合放在多元智能创意主题活动春来了的分题1春天来了中进行;适合大班下学期进行。设计的缘由在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。在刚进入主题活动春来了时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动春天小使者。安排在分题1春来了的活动1听故事之后进行。作为分题1春来了的一个补充活动。活动名称春天小使者活动形式全班/小组活动目的1、 通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。2、 尝试创编故事。3、 培养探索精神。4、 享受创意作画的乐趣。活动准备l 燕子北归的大图片。l 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。活动过程1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。总结分享幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。活动评价1、 能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。2、 能创编描述燕子和春天的故事。3、 能用刮画的形式创作出作品。4、 在小组活动中知道合作。3 / 9幼儿园大班下册语言教案反思冬天的温妮二【活动目标】1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，并用适当的语句进行描述。2、感受季节是交替轮换的。【活动过程】一、问题导入，激发幼儿兴趣。今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么?(幼儿讲述)二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。(一)多媒体阅读理解。1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么?那觉得这会是什么季节?你是从哪里发现的?教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么?她会念什么咒语?教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。(二)自主观察、阅读小图书。1、到底会发生什么不可思议的事情呢?让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最后一页(幼儿自主看书)。2、发生了什么不可思议的事情?你是在那一页上看到的?3、还发生了什么事情?PPT5：小动物和花( )儿会说些什么?你为什么觉得它会这样说?教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢?”5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春夏秋冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，你们喜欢哪个季节呢?(根据幼儿的喜好分组)2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事!活动反思与建议：整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个讨论环节，幼儿的讨论很热烈。5 / 9幼儿园大班下册音乐教案详案采茶三一.设计意图现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。采茶选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。二说目标纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。结合纲要精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：1. 通过学习律动采茶，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。2. 引导幼儿学习采茶动作，并大胆创编表演律动。3. 培养幼儿动作的节奏感和协调性。三说重点、难点本次活动的重点是学习采茶动作要领。难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。四说教法为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：1.情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入南茶园的情境中,以引起幼儿学习兴趣。2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴近生活，对采茶产生好奇心。3.视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学习采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。五说学法根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：1.体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣。六活动准备：物质准备：采茶情景图片视频 音乐采茶 小篮子若干个经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。七活动过程：本次活动我设计的主要环节分为以下三个：一、情境导入，引起幼儿兴趣。二.引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动。三.幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。7 / 9幼儿园大班下学期教案详案书法王国四设计意图：书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。一、 活动目的：1、 在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。2、 从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.二、活动准备1、 物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、2、 环境创设：布置一个书法王国3、 知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点 和文房四宝三、活动过程(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。(二)、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样这些字用什么来写?(三)、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。(四)、分组活动1、 听书法家的故事提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。2、 在操作中感知书法工具。提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。3、 欣赏书法作品和艺术作品。4、 奇妙的字娃娃提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。5、 字娃娃找家提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。6、 玩比一比 和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。(五)、经验分享让幼儿互相