幼儿园大班舞蹈《有趣的拐杖舞》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班舞蹈有趣的拐杖舞(四篇)目录：幼儿园大班舞蹈有趣的拐杖舞一幼儿园大班舞蹈教案：火车舞二幼儿园大班舞蹈欣赏小狗汪汪三幼儿园大班舞蹈活动圆圈舞四- 1 -幼儿园大班舞蹈有趣的拐杖舞一教学目标：1. 熟悉音乐旋律，学习用拐杖进行舞蹈。2. 能根据图谱记忆动作，并有表情的进行表演。3、感受拐杖舞蹈欢快有趣的风格，体验拐杖舞的快乐。活动准备：幼儿拐杖舞视频和口哨与小狗音乐1知识经验：观看过拐杖爵士舞，对此舞种有初步的了解。2感受舞蹈音乐，了解其结构。3学会进场动作。走走走走走走，转一转。4自制小拐杖、胡子。活动过程：一、 进场师：今天， 陈老师要带大家一起去春游,看看老师是怎么走的。（示范3456转；走走走走走走转。提示左脚先走） (视情况而定，多练习几遍)师：好了，我们准备出发喽！听好音乐！（播放进场音乐口哨与小狗8个八拍）幼儿排成两竖排（随着音乐做走走走走走走，转一转的动作进场。）二、出示幻灯场景1刘谦师：公园到了，大家都走累了，找小椅子坐下吧。（八字行座位）老师请来了魔术师为大家表演，看看他会把我变成什么呢？（放幻灯音乐，转转转变小狗，汪汪汪）（把老师变成小狗）师：他是用什么把我变成小狗的？（魔术棒）对的，看，魔术棒还像什么啊？（老师做撑拐杖的动作，引导幼儿说出拐杖）瞧，有人在用拐杖跳舞呢！（播放幼儿舞蹈视频，播放至0:59秒处暂停）三、欣赏视频，感受舞蹈的欢快，诙谐。师：看了这段舞蹈有什么感觉？（有趣、好玩）你还发现它和平常的舞蹈有什么不一样？（教师对幼儿的回答做出简明扼要的总结：舞蹈道具，舞蹈装束，表情丰富，动作夸张等）师：这种拿着拐杖跳的舞叫拐杖舞。1、师：这么好玩的舞蹈，你们想不想来跳一跳？（想）老师给你们准备了拐杖，等会自己去拿，然后找一个小圆点站神气，不要争抢。（幻灯音乐，4个八拍走路，无狗叫）2、师：想不想再来一遍，跳得时候要注意听音乐。（幻灯音乐，4个八拍，有狗叫）3、师：你们跳的这么好，很有做明星的潜质。今天陈老师也带来了一段舞蹈，魔术师把我变成小狗后，看看小狗做了哪些动作？（教师现场表演b段舞蹈，有小狗走路，吃骨头，洗澡澡，摇头摆尾，小狗开枪等动作）师：谁来说说陈老师表演的小狗在干什么？（请幼儿说，再让她做动作，全体一起做，做的不到位的纠正）师：陈老师把大家刚才说的动作藏在图谱里了，我们来看看。（让幼儿找一找，教师讲解图谱，全体做做。如果有未找出的图谱，教师自己讲解） （出示b段大图谱，静态的）四、出示图谱，分段练习，结合图谱教学，解决重难点。师：找小圆点坐下，陈老师还准备了好听的音乐呢！我们边听音乐边来看看图谱，想一想，这些图谱代表哪些动作！（出示b段大图谱ppt和音乐，教师配有口令式的讲解图谱，让幼儿感受音乐的同时，了解图谱）师：让我们跟着音乐，看着图谱一起来跳跳吧。（教师带领幼儿一起跳，出示b段大图谱ppt格式和音乐）师：你觉得这个拐杖舞好玩吗？老师这里还有一段完整的拐杖舞呢！（出示完整图谱静态的，音乐从头开始，教师现场完整表演）师：大家一起来跳有趣的拐杖舞吧。站在小圆点上跳。（出示完整ppt）五、加入魔术帽和胡子进行表演（帮幼儿粘胡子）4 / 11幼儿园大班舞蹈教案：火车舞二活动目标: 1、学跳火车舞,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。 活动准备: 认识过火车,知道火车头与车厢的形状及关系 活动过程: 一、熟悉火车舞乐曲旋律。 全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。 合着音乐,一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作,如拍腿、拍肩等。 二、练习舞蹈中的基本动作。 讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 三、学跳集体舞 全体幼儿坐成一圆圈。小节 教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。-小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头,去找“车厢” 请2-3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完 四、复习歌曲表情歌 1、“火车到站了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。 2、边唱边离开教室。6 / 11幼儿园大班舞蹈欣赏小狗汪汪三活动目标：1、 欣赏舞蹈小狗汪汪，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。2、 在观察的基础上选择自己喜欢的动作进行模仿和表现。3、 体验“舞蹈”的乐趣，激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。活动准备：舞蹈小狗汪汪的碟片及音乐录音带。活动过程：1、 迁移生活经验，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的喜爱情感。指导语：你们喜欢小狗吗？你们喜欢小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？2、 欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。（1） 整体欣赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：指导语：刚才小朋友说出了小狗可爱的样子。有一群小朋友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们愿意看一看吗？（2） 交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜欢这群小狗吗？为什么？你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗？（3） 再次欣赏舞蹈，寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。指导语：你最喜欢小朋友跳的什么动作？你觉得什么动作最有趣，你能试着做一做吗？（教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学）（4） 欣赏老师的模仿表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。指导语：老师看了这个舞蹈后，也非常喜欢，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们愿意都来学这群可爱的小狗吗？3、 尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。（1） 边看碟片边尝试模仿舞蹈动作。指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。（2） 教师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。（教师在最后提醒幼儿摆一个有趣的造型）（3） 完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。8 / 11幼儿园大班舞蹈活动圆圈舞四活动目标:1.通过听听、看看、试试,感受三拍子音乐美妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。2.启发幼儿积极探索,大胆尝试。活动准备:音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花,左脚贴绿花。活动过程:1.游戏身体乐器:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作,并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2.发声练习:用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明,有三拍子的强弱起伏感。5 33 5 3 34 3 21 - -(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦(领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈3.复习歌曲幸福拍手歌:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。4.教授:(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的节奏。感受乐曲二遍:这首音乐听上去感觉怎么样?(优美、好)。听了这首音乐你想干什么?(跳舞)边听音乐边看老师表演:听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的?(三拍子)边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍)(2)欣赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容,告诉名称。老师演唱歌曲,幼儿欣赏。歌里唱了什么?(跳舞)这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。老师再次演唱歌曲。歌里唱我们是怎么样跳舞的?(拉着、围着圈跳舞)告诉名称圆圈舞,幼儿重复。(3)学习交替步。老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作,出老师脚的动作节奏。(二遍)老师示范交替步。老师跳舞时脚上的动作是怎样做的?引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告诉舞步名称:交替步。示范交替步。二只脚是怎样交替走的?幼儿讨论后,老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,边喊口令:-二三,一二三,左右左,右左右。启发幼儿观察出动作的要领。用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。老师问:左右脚是怎么向前走的?幼儿试跳,讨论后老师小结:右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。老师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好朋友,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走幼儿练习交替步。放慢速度,在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习,提醒先迈贴红花的右脚。老师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳站起来跟跳慢慢走动跟跳)(4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。看看老师跳舞时脚做了什么动作? 步子是大还是小? 身体怎么样?老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞,启发幼儿进行对比观察。交替步应该怎