第八单元第四课时.doc

求一个数是另一个数的几倍的实际问题（2）教学案单位： 年级：二年级 设计者： 时间：2010年5月 课 题求一个数是另一个数的几倍的实际问题(2)课 型复习 案 序第4课时教学目标1、通过教学，让学生结合不同的现实情境，让学生解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，帮助学生进一步巩固对相关基本数量关系的理解。2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力， 3、教学过程应注意引导学生参与，通过他们观察、思考、说理、逐步悟出求一个数是另一个数的几倍的实际问题的应用题的数量关系和解答方法。4、让学生进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点 倍的概念的建立；教学难点掌握“求一个数是另一个数的几倍”等简单实际问题的解法。课前准备图片 小黑板理论支持教学目标：通过教学，让学生结合不同的现实情境，让学生解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，帮助学生进一步巩固对相关基本数量关系的理解。情境创设： 创设比一比，填一填的游戏情境，利用小朋友爱比赛的心理，既复习了乘法计算，也可以为学生用除法计算解答相关的实际问题服务旧知复习：新授课之前的比一比，想一想，填一填，既复习了乘法计算，也复习了上一节课求一个数是另一个数的几倍的知识，为下面解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题作了铺垫。学法指导：想想做做第6、7题注意让学生说说所列算式的含义，后面几题放手让学生自主练习，小组讨论，共同小结，体现一个由扶到放的过程。解决问题：注意与学生的现实生活相联系，帮助学生对求一个数是另一个数的几倍的内涵形成丰富的认识。注意引导学生在大量材料感知的基础上进行归纳概括和提炼抽象。教学过程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图激趣导入练习巩固综合运用全课总结一比一比，小黑板出示想想做做第5题，用竖式计算312 213648 305二、|想一想：师：出示小猫小狗图，小猫有2只，小狗有8只，小狗的只数是小猫的几倍？三、填一填(出示小黑板)（1）10里面有（ ）个2，10是2的（ ）倍，列式：（2）20里面有（ ）个5，20是5的（ ）倍，列式：师：同学们回答的都很好，那你们能解答一些生活中的实际问题吗？师：出示想想做做第6题从图中你读出了哪些数学信息？两个大括线各表示什么意思？你能解答它吗？把客车的高度3米看成一份，求水柱的高度是客车高度的几倍就是求15里面有几个3，用除法来计算。师：出示想想做做第7题，大猴有8只，小猴有32只，小猴的只数是大猴的几倍？你是怎么想的？用什么方法来计算。师：出示想想做做第8题你是怎么想的？用什么方法来计算。成人票价是儿童票价的几倍就是求16里面有几个8。师：出示想想做做第9题。从图中你知道了什么？小军小刚都是跟谁比的？那把几看成是一份呢？求小军跳的是小芳的几倍？就是求40里面有几个8？小刚跳的是小芳的几倍就是求48里面有几个8，也是用除法计算。师：出示想想做做第10题从图中你知道了什么？鸡的只数是鸭的几倍？这时把谁的只数看做一份？你还能提出哪些用除法计算的问题。今天这节课你学到了什么知识？学生自主练习学生回答时，说说你是怎么想的生讨论列式并说说是怎样想的同桌先写算式，再相互说一说自己的算式以及3个数所表示的意思学生交流、汇报。 学生读题并列出算式学生观察思考，提出问题，列出算式。利用小朋友爱比赛的心理，既复习了乘法计算，也可以为学生用除法计算解答相关的实际问题服务。复习对倍的含义的认识说出所列算式的实际含义，知道水柱的高度是客车高度的5倍。让学生说说都选择了哪些条件让学生成为学习的主体，独立提出问题，解决问题附板书设计：求一个数是另一个数的几倍的实际问题求一个数是另一个数的几倍的实际问题（2）课堂教学实录课 题：苏教版小学数学二年级下册求一个数是另一个数的几倍的实际问题（2）执教时间：2010年5月执教班级：执教老师：教学过程：一、激趣导入师：小黑板出示想想做做第5题，用竖式计算312 213648 305同学们，让我们来比一比，看谁做的又快又好，先做好的同学把手举起来告诉老师你已经做好了。（另请4名同学到黑板上练习）师：做得快的同学可以做小老师，看看黑板上的竖式做对了吗？如果不对，错在什么地方？（师生共同检查）师：刚才同学们都做的很好，（出示小猫小狗图），小猫有2只，小狗有8只，小狗的只数是小猫的几倍？你是怎么想的？生1：小狗的只数是小猫的4倍,82=4。生2：求小狗的只数是小猫的几倍，我就把小猫的只数看做一份，看看8里面有几个2，82=4，小狗的只数是小猫的4倍。师 ：很好 。(出示小黑板) （1）10里面有（ ）个2，10是2的（ ）倍，列式：（2）20里面有（ ）个5，20是5的（ ）倍，列式：师：谁来填一填生1：10里面有（5）个2，10是2的（5）倍，列式：102=5生2：20里面有（4）个5，20是5的（4）倍，列式：205=4 师：同学们回答的都很好，那你们能解答一些生活中的实际问题吗？把书打开到73页，看想想做做第6题，从图中你读出了哪些数学信息？两个大括线各表示什么意思？你能解答它吗？同桌可以先说说是怎么想的。谁来向全班同学汇报一下？生1：从图中我知道客车的高度是3米，水柱的高度是15米。生2：我把客车的高度3米看成一份，求水柱的高度是客车高度的几倍就是求15里面有几个3，用除法来计算。生3:153=5，水柱的高度是客车高度的5倍。二、练习巩固师：请大家读想想做做第7题，大猴有8只，小猴有32只，小猴的只数是大猴的几倍？你是怎么想的？用什么方法来计算。生1：，用328=4，小猴的只数是大猴的4倍？生2：求小猴的只数是大猴的几倍，就把大猴的8只看做一份，看32里面有几个8，列式328=4，小猴的只数是大猴的4倍。师：你说的真好，跟他想的一样的请举手。很好，请大家读想想做做第8题，你是怎么想的？用什么方法来计算。小军小刚都是跟谁比的？那把几看成是一份呢？168=2，成人票价是儿童票价的2倍。师：出示想想做做第9题。从图中你知道了什么？小军小刚都是跟谁比的？那把几看成是一份呢？求小军跳的是小芳的几倍？就是求40里面有几个8？求小刚跳的是小芳的几倍？就是求48里面有几个8？生：从图中我知道 小方跳了8下，小军跳了40下，小刚跳了48下。师：求小军跳的是小芳的几倍，小刚跳的是小芳的几倍，小军小刚都是跟谁比的？那把几看成是一份呢？生1：小军小刚都是跟小方比的，那就把小方跳的8下看做是一份。生2：求小军跳的是小芳的几倍？就是求40里面有几个8？408=5生3：求小刚跳的是小芳的几倍？就是求48里面有几个8？也用除法计算488=6三、综合运用师：出示想想做做第10题师：从图中你知道了什么？生：鸡有24只，鸭有8只，鹅有4只。师：鸡的只数是鸭的几倍？这时把谁的只数看做一份？生：求鸡的只数是鸭的几倍，就把鸭的8只看做是一份，求24里面有几个8,248=3师：你还能提出哪些用除法计算的问题。生1：鸭的只数是鹅的几倍？84=2生2：鸡的只数是鹅的几倍？244=6师：今天这节课你学到了什么知识？生1：“求一个数是另一个数的几倍”要用除法来计算。生2：我也可以提出一些除法问题回去考考我的爸爸妈妈。教学反思： 本节课是练习课，学生处于似懂非懂的状态，所以在练习时要注意练习形式的多样性，激