全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
我的影子教学目标1、会认8个生字，会写8个生字，学习由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在自读与看课件中了解“我”观察到的现象。以读代学理解影子是一种光学现象。 4、培养好奇心，激发探索科学的兴趣。教学重点1、学习生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 初步了解影子是一种光学现象。教学方法 在阅读中感悟知探究中交流与合作。教具准备 生字卡片、多媒体课件、挂图课时安排两课时 第一课时教学要点 理解课文内容，知道影子是光学现象。教学过程一、导入新课1、猜谜语：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。”2、同学们，你们在晚上留心观察过自己的影子吗？它是什么样的？小小的影子多么神奇！今天让我们一同走进我的影子。二、初读课文1、提出初读课文的要求2、生自由读课文。（老师巡回指导） 3、检查读书情况。（1）重点检查下面字的读音。影子 挥手 矮人 捉迷藏（2）自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。（3）提出不懂的问题三、理解课文1、学习第一自然段。（1）自由读第一自然段，思考：晚上，“我”和爸爸走在路灯下发现了什么？它是什么样子？（学生自由回答，可以用书上的语句，也可以用自己的语言。）（2）理解“我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。”A、两个“也”字体会出什么？ B、句式练习我做什么，他就做什么。家里有什么，-就-什么。- 什么，-什么。C、演示课件，师生共同总结：这充分说明光和影子、动作和影子的关系。2、学习2、3自然段。（1）过渡语：影子非常有趣，它好像在和我们捉迷藏呢。我们快来读读2、3自然段。（2）分小组读课文。（3）体会“有趣”这一部分。（4）体会“捉迷藏”这一部分。A、为什么说影子在和我们捉迷藏？B、你知道这是什么原因吗？C、观看课件，深入体会。D、指导读出语气。3、学习第四自然段（1）指名读第四自然段。（2）同桌互相说一说。四、朗读全文（1）学完课文，大家觉得影子好玩吗？想不想读一读。（2）小组比赛读（3）读完课文，请大家告诉小男孩，影子为什么会变来变去。五、拓展延伸1、在生活中、大自然中，大家还看到哪些奇怪的现象，说一说。2、大家的问题真多。像回声、气泡的产生，雷、电等自然现
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论