(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册文从字顺写作指导课课后反思.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册文从字顺写作指导课课后反思.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册文从字顺写作指导课课后反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

真诚激兴趣 活力满课堂“文从字顺”写作指导课课后反思甘肃省永靖县太极中学语文教师 罗发慈“未经省察的人生是不值得过的”，那么以此类推，不经反思的语文课，也是不值得上的。一堂语文课成功的关键在于，教师最大限度地激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，这是教育教学的至理名言。教师是烧荒者，他要用兴趣的火把点燃整个充满激情活力的课堂。因为只有兴趣才能调动学生学习的积极主动性，才能营造出互动活跃的课堂气氛。为了激发学生兴趣，吸引学生注意力，我从一个“真”字入手，努力寻找激活课堂的突破口。当下的网络不乏美文；目前的初中生不缺作文选，抄袭剽窃之风泛滥。教师上一堂作文课也并不费力，阅读材料、习作范文完全可以从网上百度下载，然而距离遥远的文章无法打动人心。最行之有效的教育方法莫过于现身说法。这就要求语文老师以身示范，勤于动手，用心去写一些充满真情实感的范例文章。“己欲立而立人，己欲达而达人”。为此，我大胆尝试，结合自己的生活经历，用心写了两篇范文，课前分发给学生，旨在引起师生思想感情上的共鸣。生活之树常青，为了让文字变得生动鲜活，我还在课件中植入多幅本人的家庭生活照片，这些都反映了我日常生活的真实情形。因为本节课是七年级语文组组内的交流课，所以我摒弃了一切私心杂念、利欲熏心；抛弃了所有的思想负担，只怀一颗平常心，教出智慧；不受名利心的驱使，活出自我。课前根本未做彩排预演，课堂上收获的一切花果都是自然生成的结果，真可谓：“清水出芙蓉，天然去雕饰”。我所追求的语文课堂艺术境界，可用两个字来形容：“真”且“活”，“真”是一种状态，亦是一种境界，知易行难，守真不易，上课、作文、做人都理应如此，求真就不怕出丑，求缺才敢露真。教育是一种唤醒，我们要用真诚去唤醒每一颗沉睡的心灵。“活”是课堂的生命，没有学生参与互动的课堂就是一潭死水。在压抑沉闷的课堂气氛中每个教育者都会感到“万马齐喑”的悲哀与不幸。我觉得我上的这节课，基本实现了“真”且“活”的课堂理想愿望，但其中也有不少遗憾和缺陷。具体表现在以下几个方面：首先，由于我长期在农村初中执教，受环境条件因素的制约影响，我的普通话不标准，不规范，说话语速稍快时就走调，作为一名语文教师，普通话成了我的一块“硬伤”。好的演员既要在情境中投入情感，又要掌控把握好情绪，他既是感性的，又是理性的。好的语文老师同时也是一名优秀出色的演员，他有着丰富细腻的情感、幽默诙谐的语言，然而做任何事情要适可而止，否则会过犹不及。我在这堂课上，激情有余，理性不足。其次，课堂时间把握不准，课堂“打得开，而收不拢”。课堂节奏体现不出轻重缓急，只顾追时间，赶进度，未给学生留下足够的时间去思考，某些提问环节存在拔苗助长之嫌。最后，有些幻灯片在设计制作时，显得不太简约大方，个别幻灯片内容庞杂，字迹模糊，留有缺
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论