高考英语书面表达阅卷情况分析及启示

高考英语书面表达阅卷情况分析及启示,今年全省参加高考的考生人数为五十万人，参加高考英语学科阅卷工作的人数有三百多人，其中一部分是在读研究生，其余都是来自江苏省各个市、地区的老师。书面表达的阅卷工作主要包括一阅、二阅、三阅和仲裁审阅，所以，书面表达的阅卷的总工作量为100多万份，6月12日开始到6月16日上午结束。每人每天600多篇，每日工作6.5小时，所以一般一篇作文的批阅时间为40秒左右。,一、评卷背景,每一份试卷被随机发送到任意两个阅卷人员的电脑上，两人所给分数的平均分四舍五入后就是最后得分。每个小组都由几台电脑随时监控，每一个阅卷人员的阅卷情况在这几台电脑上都一目了然，而且由专人监控。,二、评卷流程,具体阅卷方法大致是这样的：先从整体看，根据语言和要点确定档次（不做记号），书面表达的档次分为五档，一档：1-5分；二档：6-10分；以此类推五档就是21-25分。然后根据语言表达中的错误大小多少确定是这个档次里的上档还是下档，比如说五档的下档就是21-23分，上档就是24-25分。所有这些尽量在1分钟之内完成，当然也不是越快越好，为了追求数量而降低阅卷质量，出现很多无效卷是会受到批评的。所谓的无效卷是指两个阅卷人员对同一篇文章的给分分差超过了4分，这时，这份试卷就会自动进入三评，若三评后，三个分数的分差仍然很大，计算机将自动交给组长仲裁（四评）。,二、评卷流程,今年英语作文题的开放度比往年有所提高（第二板块2-3点，70个字），考生都有话可说，但总体得分与去年相当，因为整体写得较空，优秀作文少了一些。考生的书面表达能力和语言实际运用能力有待提高，对半开放性作文的适应性有待加强。,三、总体情况,四、试题回顾分析,假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英语写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。,今年英语作文体裁是师生交流座谈会，共分两个板块：板块一、自己学习英语的情况（I） we, you(扣1分)内容包括1.英语学习的目的（2个可以） 2.英语学习的方法（2） 3.课外自学的途径（2）板块二、对学校英语教学的建议1.主题句（考生可以用不同的方式表示 如advice, suggestions, recommendations等）2.考生的建议（2点）此部分不写至多15分；不写给学校的教学建议而写自己学习英语的建议扣1-2分）,五、评分标准,1、本题总分为25分，按5个档次给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所 属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调 整档次，最后给分。3、词数少于130和多于170的，从总分中减去2分。4、评分时应主要注意的：内容要点、应用词汇和 语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分 时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼 写及词汇用法均可接受。,1.内容要点可用不同形式表达 ； 2.紧扣主题的适当发挥不予扣分；3.句子、语法结构、时态、语态、动词、主要名词、形容词、副词均为大错； 如：Learning English is not difficulty. I often add the English club. My English is becoming well. Vacabulary is an important part of English 介词、冠词、大小写、标点符号等三个小错相当于一个大错。相同的错误扣一次。,六、评分说明,第五档（很好）24-25 无大错误或小错1-2处 21-23 1-2处大错或3-6处小错第四档(好)19-20 遗漏1处次重点，3处大错 16-18 遗漏2处次重点，4处大错第三档（中）14-15 遗漏3处次重点，5处大错 11-13 遗漏3处次重点，6处大错注意： 15分为及格分，大错不能超过5处,七、如何确定档次,10分以下的作文不可数大错，以句子形式出现能传递信息第二档（较差）9-10 遗漏4处次重点，7处大错 6-8 遗漏4处次重点，8处大错第一档（差）3-5 只写出与内容相关的句子片断 1-2 只写出与内容相关的个别词句 0 抄 或用拼音,如何确定档次,认真阅读书面表达的试题要求是做好该题的第一步。高考书面表达一般属控制性写作，同时留有一定的自由发挥的空间。因此务必细心审题，覆盖要点，进行合理的想象与扩展，审题时包括考虑应用第几人称、主要时态范畴、文章的结构等。今年很多考生未能审清体裁，所用人称都是we或you should有部分考生甚至漏掉第二板块或第二板块仍然写we should.,答卷反映的问题1-审题,英语书面表达毕竟是一项主观性试题，评分过程中就会难免有很多主观因素。漂亮而又老道的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改。我们在阅卷中经常会碰到一些好文章，但是没有得到五档分数，也就是21-25分，原因就在于字迹潦草且书写不规范，多少影响了阅卷人员的判断。但如果遇到很优美的字体，即使文章写得一般般，阅卷人员也往往会往同一档次的上档分数去打。比如，如果我看到一篇书面表达，根据文章的行文造句判断，它应该是属于四档作文，即16-20分的作文，那么我往往会在潜意识里往19-20这样的上档分数去打。,答卷反映的问题2-卷面整洁,考生在书面表达中如果出现太多的语言错误，则会直接影响表达的效果和成绩。在写作时，考生应该尽可能地减少错误，避免出现汉字、拼音、空格等低级错误，尽量避开自己使用起来没有把握的单词和句子。如果为了追求句式的变化而出现了一些本来可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，考生才可以考虑句式的变化，应用较多的语法结构。,答卷反映的问题3-语言错误,高考作文评分原则已经明确指出，考生作文词数少于130词和多于170词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。俗话说得好，言多必失。我们阅卷的时候非常讨厌看到一篇长长的作文。有的学生每行要写15个字，又写满16行，读上去既无长句好词，又都是岁岁叨叨的小句或无关紧要的文字和与话题无关的感悟。如：My teacher told me I should .因此，控制篇幅是很重要的。,答卷反映的问题4-篇幅,Too short!,Too long!,有的考生缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写，这样就增加了得分的几率。考生切忌抄前面的完形填空或阅读理解，甚至生搬硬造，写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做只会白费笔墨，拿不到分数。,答卷反映的问题4-留有白板或投机取巧,好的开篇是文章成功的一半。文章的开篇写作既要引人入胜,又要提供必要的背景知识;既要点明和切中文章的主题,还要概括和总结全文的内容。所以,写开篇时,作者必须想好从何处说起,再向何处展开。比如有的考生开头写：My English is not good. 这样虽然诚实同时也暴露了自己英语差的事实。有的考生这样开头：As we all know, English hasbeenplayinganincreasingly importantroleinourdailylife. With the purpose of communicating with others, I.,答卷反映的问题5-开头,开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!结尾部分是 深化主题,对文章思想的升华,其内容应简洁有力,同时所给观点要有一定的层次感和一定的深度，从而起到画龙点睛的作用。有的学生词汇贫乏，所用句式单调也无连接词。如：Our English teacher should smile often. She should speak English in class and after class. 其实，在高速度的阅卷前提下，有时看尾段可以确定好中差，再看首段和每段句首一部分的考生分数大体可以确定了。,答卷反映的问题6-结尾,高级词汇是评分标准中衡量最高档的书面表达的一项重要标准，如能够准确地使用复合句或使用非谓语动词等会使文章简洁、明快，从而使文章增色不少。其实，要想得高分，必须1.卷面字体吸引老师 2.有亮点的句子和词汇而且又不落俗套。如： Watching CCTV 9 is also a good way to learn English. Great emphasis should be placed on the. attach importance to. create a good at