正副班主任齐抓共管加强班级建设(班级建设育人：德育案例)2.doc

正副班主任齐抓共管加强班级建设江夏区法泗小学 为了实现全员育人目标，更好地促进班级管理工作的协调、有序，加快学校教育教学质量的稳步提升，在借鉴和听取广大教职工意愿的基础上，学校从2008年开始设立正副班主任，学校现有学生448名，13个教学班，38名教师（13个正班主任，13名副班主任，7名校委会成员，两名门卫教师、一名出纳，两名教导员）。在近五年工作中，我发现，有一个矛盾始终在我们的教师中暗潮涌动，并经常影响到我们的工作，那就是正副班主任该如何来分工，如何来协调好工作关系的问题？ 班主任工作是学校德育的基础工程。设立副班主任，目的是为班级日常管理创造良好的条件。为了解决正副班主任该如何来分工这个问题，我曾做过三方面设想，并找了部分老师进行了调研：1、由班主任聘请副班主任。我为此也找过一些老师进行调研，调研结果是：参与调研的班主任认为，这样做会伤了同事间的和气，拉不下面子。2、完全取消副班主任职位。参与调研的班主任认为：多一个人来帮手还是比较好的。至于有老师提出班主任工作轮流做的话，就势必影响到的学校的管理架构和其它工作的正常运作，因为，学校除了班机管理工作以外，还有许许多多部门工作和比赛任务。3、是将正副班主任的每一项工作分得一清二楚，例如将包干区卫生、开学时的收费、分书、发书、期末的评语等等各种工作全部划分。调研结果是：较多年青的班主任比较支持这样分工方案。所以，我们目前正是采用第三种办法。一、正班主任岗位职责：1、学校通过选聘、选拔等形式，每学年初选出思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。从事班主任工作的教师一般要有两年以上学校工作经历，新任班主任必须经过岗前培训并有一年的班主任工作见习期，学校选派或聘任有经验的优秀班主任担任见习期班主任的指导教师。2、根据教育部办公厅关于启动实施中小学班主任培训计划的通知要求，今后凡担任中小学班主任的教师，在岗前或上岗后半年时间内需接受不少于30小时的专题培训。此外，班主任能积极参加市、区级组织的各类班主任培训，定期参加学校寒暑假专题培训及每月例会培训。3、班主任要加强学习，提高自身的人文素养，处处为人师表，以身作则，关爱每一个学生，特别是班中特殊学生，还要树立起班主任是班级第一教育责任人的意识。4、加强小干部队伍建设，营造良好班风、学风。上好每周班会（队）课、午会课、品社课等德育课程，对学生的思想观念、学习习惯进行及时正确引导。每周升旗仪式、学生课间操，班主任应全程参与并加以指导。5、精心组织学生参与全校型的大活动，如艺术节、体育节、各类比赛活动等，关注活动过程，提高班级学生参与率，活动中要以学生为主体，积极培养学生实践创新能力。对于每学期学生社会实践活动，班主任应加强安全教育，全程参与。6、积极参与德育科研活动，树立人人均是校本德育实践者、开发者的意识，每学期至少撰写一篇教育工作案例与经验总结。参加校两年一度班会课评比活动，提高班主任工作技能。7、班主任应发挥对家长开展家庭教育指导的核心力量，组织好每次学生家长会，及时与家长沟通。能协调好任课教师，开展班级“课外访万家”活动，家访率达到100%。8、使用好班主任工作手册，及时完成班级工作计划、日常工作记录与期末工作总结等内容记录。指导学生记录好班务日志等手册。9、能协调各位学科教师科学有效操作学生成长手册，全面、正确评价每位学生，发挥手册对学生的激励与家校沟通功能。10、有计划地组织学生开展特色中队创建活动与“德育作业”德育精品活动，争创优秀中队。二、副班主任岗位职责：1、由班主任老师自主选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的老师担任副班主任。2、行为规范教育工作。加强学生行为规范教育，全程参与学生的升旗仪式、学生广播操，并加以指导。3、班级工作。协助班主任老师精心组织学生参与学校的各类大型活动，关注活动过程，培养班级学生创新能力，实践能力。同时加强安全、规范教育，积极争创“温馨教室”、“优秀班级”，共同参与班级期初的环境布置工作，日常的班级管理工作。4、家访工作。积极参与“课外访万家”活动，能协调科任老师共同家访，使家访率达到100%。6、协调正班主任做好路队、卫生、安全工作。7、其它工作。协助班主任做好日常工作，如遇班主任公出、事假等，则全部代理班主任工作。三、正、副班主任考核：考核内容：早锻炼、晨会、红领巾的佩带、两操活动、课间文明、放学路队、午检、课外活动、清洁卫生、午餐、集会、升旗、比赛等常规管理均纳入班级精细化管理的量化评分。考核方式：通过“积分卡”的发放方式进行及时评价。一周一汇总，一月一统计，一学期一小结，一学年一结算。按积分高低评出优秀班集体，评得了优秀班集体的才有资格参评优秀正班主任和优秀副班主任。管理过和公平、公正、一月一公示，极大地调动的广大教师和学生的积极性和班极荣誉感。四、奖励机制：（一）、日常奖励：1、正班主任享受每月150元的津贴。2、副班主任享受每月50元津贴。3、通过月考核确定津贴。（二）、评价奖励：每学期通过班级管理评出校优秀班级，推荐市、区优秀班集体和优秀班主任。四、正、班主任要有责任心班主任工作是一个系统的工作，是一个教育人的行为，这样的工作，这样的行为，并不是通过简单的工作划分就可以解决的。就好象一老师说的那样，“再好的制度，再细的分工，都需要讲求教师的责任心”。正副班主任在工作中遇到困难时必须无条件协助。所以，正副班主任如何来协调好工作关系的最大核心问题是责任心的问题。在期初我们明确提出有效德育、班级德育、教师德育的理念。要落实这一理念，正副班主任，特别是一些还缺乏主动意识的副班主任要能真正担负起应负的职责，主动地去关心班级工作。不能出现看着班主任忙得团团转，自己在办公室却无动于衷；期末评语也不主动去誊写；带操时不好好管理学生等等。做了教师，做了班主任，就是担当了一份责任，这种意识要强烈，班主任在责任上没有正副之分。 “副”只是排列上的差别，而没有实质性的区别。真正工作时，即使是“副”，也要有“正”的责任心。同时，班主任也要看到我们很多的副班主任身兼很多部门工作和很多训练任务，很多时候，他们也不是在偷懒，也是在为学校的发展，在为提升学校而努力工作着。因此，我认为，要解决班主任各种协调的问题，更多的是要靠