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文档简介

我们该怎样学习?,高二、十二班主题班会,世界正在经历一次关键的转折, 我们的生活和学习成功方式也处在变革中.未来的文盲将不是不识字的人,而是不会学习的人,不知道怎样进一步提高学习效率的人. 和同学们共同学习、生活已有大半期时间了,对同学们已有了比较全面的了解。很多同学都有想学好的愿望。有的同学由于基础差,不知从何下手;有的同学却说,我很努力啊,可为何成绩不理想呢?这些都是同学们没有掌握正确的学习方法。那么,我们又该怎样学习呢?,一、创设情景:,奋斗目标是我们前进的指南针;是我们获得学习动力的源泉;是我们懈怠时的警钟;是我们奋进时的号角。,(一、)制定奋斗目标,二、互动探究:,那3%的人,25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标,他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后,他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。,那10%的人,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,那些短期目标不断地被达到,生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士,如医生、律师、工程师、高级主管等等。,那60%的人,几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。,剩下的27%的人,他们几乎都生活在社会的最底层,他们的生活都过得很不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常在抱怨他人,抱怨社会。,我的总目标是( ),为什么要达到这个目标?,我的现阶段目标是什么?,预计在达成过程中会遇到什么问题?,怎样解决这些问题呢?,下一个目标是什么?,讨论与交流1:,交流与讨论2:,怎样确保目标的达成呢?,目标明确:,要想获得成功,就必须要确定一个清晰可见的目标,因为目标是人奋勇向前的动力源泉。,坚定信念:,目标一但制定,就坚定不移不移的执行。每天起床时对自己说:我行,我一定行。不断地激励自己向目标迈进!,达到阶段目标:,一个个阶段目标是组成总目标的基石,一个个阶段目标的达成是我们完成总目标的保证,也是我们获得信心的重要保证。,坚持不懈:,只要放弃了就没有成功的机会;坚持不懈,就会拥有成功的希望。,课前预习是为上课作好准备,能够提高听课效率;有利于培养自主学习的能力和习惯;有利于课堂提问有的放矢。,(二、)做好课前预习,交流与讨论3:,我们学校的“三段”教学模式就教给了同学们很好的预习方法。请你说说,课前预习的任务和方法有哪些?,1.根据教师出示的预习提纲,有目的地阅读教材,初步理解新教材的基本问题和思路; 2.遵照“不动笔墨不读书”原则,做到边读边划边写,找出本节或本章应掌握的预备知识,并复习这些知识; 3.试做有关练习题,找出上课应重点解决的难点问题,确定自己的听课计划。,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的,课堂是学生获取知识和技能,培养智力和能力的主要途径;听课是在校学生掌握知识和技能,发展智力和能力的最佳捷径。,(三、)做好课中学习,交流与讨论4:,我们怎样才能利用好课堂四十分钟呢?,1.做好上课的物质、精神和知识的准备2.在互动解疑时,开动脑筋,积极发言,争取更多的锻炼机会3.据预习定的听课计划,做到听课有针对性4. 正确处理听和记的关系,以听为主,以记为辅5.遇有不懂的问题,先记下,继续听课,课后再解决,课后的巩固复习是对我们课堂学习的深化和延伸。这样才能把我们所学的知识变为自己的东西。,(四、)做好课后巩固复习,艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:学习的过程就是同遗忘作斗争的过程,只有及时反复的复习才能掌握所的知识。请同学们每天自觉的留出一定的时间复习当天所学的知识吧!,艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们了什么?,清华学子对学习的看法和做法:,“每天晚上睡觉前,我总是要对自己一天的学习进行总结,看看制定的目标达到没有.这样长期坚持不懈,并能真正去改正自己的缺点,弥补不足,终究有极大的收获.”,“人无完人,金无足赤”,任何人都有自己擅长的技能,也有难以克服的缺陷或不足,因此学习和工作中我们都应该互助合作,互惠互利,共同进步。,(五、)提倡互补和互动学习,什么是互补?,就是取人之长、补己之短。比如,你擅长文,我擅长理,我们可以互补;你思维活跃,我思考深刻,我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展,走向全面。,什么是互动?,就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况的交流,给人以“够层次”的感觉,正如棋逢对手,将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展,实现提高。 一句话,互补使人全面,互动使人深刻。,有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解,因而不愿和别人交流,生怕被别人学去,超过了自己:殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确,见解的丰富和发展,都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。 “集思”会使每一个参加者都受益不浅。,同学们, 转眼间高中生活就将过去,2012年6月正一步步向我们来,我们拿

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