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素描静物教案08 美术学油画班 -二零一一年十一月十号素描静物教案课题；素描静物 授课老师；- 班级；八年级 课时类型；综合型课时；2课时教学目标；1；知识目标；首先了解素描的含义、分类、构图、光线和明暗、线条，让学生更能够感受到生活中形形色色的静物，通过素描的各种技法表现现实生活中的静物，通过思考完成一幅自己喜欢的静物素描2；能力目标；通过师生互动来培养学生的动手动脑的能力3；情感目标；通过本次教学可以培养学生认真细致的学习态度，通过发现问题，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对素描静物的认识教学重点；学生能够认识生活中形形色色的静物，通过想象和实践能够表现出素描静物的特点，让学生提高学生对美术的认识教学难点；教会学生画一些简单的静物素描，让学生亲自体验绘画的乐趣用具准备；1）教师教具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、四开素描纸、静物实物照片、技法不同的素描静物范画 2）学生用具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、一张四开素描纸教学方法；讲授法与演示法相结合教学过程；一、 组织教学；（1分钟）点名、安定课堂、检查学具二、 导入新课；（2分钟）出示准备好的静物实物照片和2张不同技法的素描静物作品然后提出问题 问题一；静物照片与素描作品有什么区别？同学甲；照片上的色彩鲜明，而素描作品是黑白的，应该是最鲜明的区别同学乙；照片上的静物与素描作品的形状及其物体塑造的更结实教师；不错，照片和静物素描是不一样的同学们了解能力不错教师进行总结，从素描的含义，分类、构图、光线明暗及线条来讲述接下来所要讲的新课内容三、新课程讲述（20分钟）素描的含义；从广义上讲素描是一切单色画的总称。狭义的素描主要是指用铅 或碳笔等工具在平面上进行的造形活动。可分为传统素描和现代素描.传统素描；一般指用传统工具以线条或面（块）来忠实地描绘对象物体形象的绘画方式。主要是对对象的形体空间、块面结构、质感与量感、调子与色彩、明暗与虚实、动态与静止等因素的表现。传统素描主要是在绘画艺术领域内的素描，其主要本质强调的是“以单色线条或块面进行造型的绘画形式”（辞海），这里强调了素描的表象性、客观性、直接性、简单性和广义性的特征现代素描；随着新方法、新学科、新思潮、新美学的发展，素描课程在知识结构、认知观念和学习方法上发生了深刻的变化。特别是20世纪以来，全球经济一体化和信息化的时代特征，社会文化结构和市场结构巨变，素描的内涵也在不断地发生变化，形成了以现代意识为主体的现代素描问题一；展示一幅简笔画和一幅素描静物画，通过这两幅作品的直观展现出素描给我们传递了一个什么样的信息？同学甲；素描作品给我们展现出了黑白的关系，不是单纯的线条勾画同学乙；能够更直观的展示出了画面的空间关系，物体在画面上的沉重感觉素描的分类；静物素描、风景素描、人物素描 结合静物，风景，人物素描教学的特点，由浅入深地剖析了静物，人物；风景素描在构图、透视、明暗、笔触等方面的艺术处理，配置了大量素描作品。注重培养学生对自然景物概括的整体表现能力，开发学生的造型意识和创造性思维，提高审美观。问题一；素描讲究那几方面的艺术处理？同学甲；素描讲究构图，透视艺术处理同学乙；素描讲究明暗，笔触，空间等艺术处理素描的构图；要把画的对象组合成一个整体，把物体的位置放在合适的位置，在画面上要舒适就要避免太空，太偏，太满，太中，太高，太低 太空 太偏 太满太中 太高 太低素描线条；线条的练习和组织可以构成一幅完整的绘画（进行演示，强调线条的画法，切记不要出现钉子头）素描的光线和明暗；当一个物体受到光照之后，就会产生受光面和背光面，而亮面和暗面的交界线叫做明暗交界线 明暗交界线是物体暗面的最深处，原因有二首先是由于他收不到旁边物体的反光其次是它与亮面的对比 用铅笔淡淡的涂出暗面，在涂出背景，加强亮部与暗部的对比度 在涂抹中间色的过程中，首先应该加强暗部，让亮部与暗部的对比度在感觉上要超过对象的明暗对比度，其次才能着眼于对中间色的描绘，否则一涂出中间色，画面就会有灰的感觉这种灰会给你在接下来的表现中带来麻烦（画一个物体进行示范）问题一；在静物一与静物二中找出明暗交界线的地方？进行师生互动艺术实践（22分钟） 艺术实践的要求；画自己的文具盒，要求形体准确，进行简单的素描绘画 指导教师的要求；课堂指导，在教师来回巡视，遇到问题当堂给学生作示范，替学生解决问题，使学生更多的了解绘画，陶冶学生的情操 批改作业进行奖励；作业的批改