九年级化学上册第一单元走进化学世界课题走进化学实验室第1课时教案【新人教版】.docx

走进化学实验室课题第一单元 课题3 走进化学实验室（1）课型实验教学目标知识与技能熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律过程与方法感受实验室氛围，体验化学实验的严肃性、规范性等，尝试参与实验活动。情感态度价值观养成严谨、细致、认真、实事求是的科学态度。教学重点认识常见仪器的用途和使用注意事项教学难点认识实验室的规范性、安全性教学用品仪器量筒、烧杯、滴瓶、试管架、试管夹、试管刷、试管、胶头滴管、药匙、镊子药品碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、水其它化学实验室的照片（如实验室全景、实验台、实验仪器、橱柜、实验室药品图标、化学危险品图标、实验室规则）、纸槽、课件、学案等环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情景导入问题1：化学来源于生活，化学离不开实验。在生活中，你做过下列“化学实验”吗？花生油、酱油、香油、醋是在什么器皿中保存？盐、味精又在什么器皿中保存？你去商店打一斤酱油，店员是用什么量取的？是怎样倒入你的瓶子的？把酱油从大瓶倒往小瓶要注意什么？如何取用食盐放进锅中？你去买馒头时，服务员是用手抓还是用镊子递给你？你喜欢哪种方式？炒了一道菜的锅能不能立刻炒下一道菜？为什么？应当怎么做？问题2：你认为哪里是进行化学实验与探究活动的最佳场所？是在家中，在课堂，还是在化学实验室？教师提出问题1，发动学生竞答。从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学实验的重要性和实用性，了解化学实验与日常生活的关系，拉近化学与生活的距离，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲望。 提出问题2，通过集体讨论得出学习化学必须走进化学实验室的结论。板书：课题3走进化学实验室自主学习1化学实验室中常见的消防设备有哪些？试举例说明。如： 、 、 、 等。2.有的同学在实验室上课时，又打又闹，又说又笑，随意开关电源，对此你有什么看法？俗话说“没规矩不成方圆”，你认为进入实验室做实验应该遵循什么规则？3.化学药品很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的，你能说出几种这样的物质吗？4.写出下列常用危险化学品标志的名称 品 品 品 品 品 品5.看教材图1-21，并阅读教材P151-152附录尝试说出这些仪器的名字，并初步了解它们的用途和使用注意。让学生课前预习，小组长检查预习情况，收集预习中遇到的问题，反馈给老师探究与交流探究与交流探究与交流知识点1 探寻化学实验室问题1 （1）在你们的化学实验室里，具有下列设备和设施吗？它们分别在什么位置？它们分别有什么作用？ 电源 水源 防火沙箱 防火沙 防火铁锨 灭火器 通风橱 排气扇 废液缸 安全通道（2）你对现有化学实验室建设有何疑问？你理想中的化学实验室应该是什么样子的？知识点2 熟悉实验室规则问题2 （1）走进化学实验室，观察实验室墙壁四周墙壁，说出你看到了什么？（2）认真观察和阅读实验室规则、实验室安全规则、科学家介绍、实验指导（引导）图，说说你有何感触？ （3）在今后的实验中自己应该注意哪些问题或应该怎样做？知识点3 认识危险化学品标志问题3 化学药品众多，通常将它们放在什么地方？放置有何规律？实验室中的药品有哪些潜在的危险性？你认识常用的危险化学品标志吗？发生危险怎么办？（3）危险化学药品如何放置和保管？【例题1】实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是 （ ） A B C D 知识点4 认识常见的仪器，了解其使用注意事项问题4 你认识实验台上的仪器吗？根据它们的名称、质地、外形、规格等，并结合你的预习，你能预测它们的可能用途吗？问题 5 你能给这些仪器简单分一下类吗？反应容器有哪些？存放容器有哪些？加热仪器有哪些？取用仪器有哪些？计量仪器有哪些？夹持仪器有哪些？能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能加热的玻璃仪器有那些？问题6 假如你在家里做家庭小实验，但手头没有化学仪器，你能否用生活中的物品代替呢？如筷子、饮料管、小勺、眼药水瓶、注射器、玻璃杯等可代替哪些化学仪器？【例2】化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。 将下列操作还需要配合使用的另一种仪器(如下图所示)用短线连接起来。 过渡：你已经进过生物和物理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉。你心目中的化学实验室是什么样子？ 教师展示化学实验室全景照片，结合实地考察，引导学生观察、思考、讨论、交流，并同步进行安全、卫生、环保、节能教育。引导学生指出对现有实验室建设存在的不足之处，并对改进提出自己的见解，并鼓励学生大胆想象自己心目中理想化学实验室的美好设想。教师投影“规则”图片，学生观看图片或观看并阅读实验室墙壁上的规则，针对老师提出的问题，小组讨论，并展示交流自己的感想。为将来进行化学实验奠定良好的基础。教师带领学生参观药品室，并指导学生观察，仪器橱的摆放，药品的盛放，药品的放置规律。投影农药瓶，教师引导，学生观察，引出危险化学品标志，并让学生人是常见的危险化学品标志。参观危险化学品室，并告诫学生，危险化学品存放要专室、专柜存放，双人、双锁管理（双人领发，双人使用，双人回收，双人登记）分析指导：本题意在考查同学们掌握的危险化学品标志。只要熟悉常见的危险化学品标志（常见得有：毒、腐、燃、爆等），根据题目中提供的情景和信息，稍加对比，即可确定答案。 参考答案：A教师投影展示“常用化学仪器平面图”（图1-21），让学生对照实验台上的仪器实物逐一进行认识、对比、并预测其用途。针对老师提出的问题，小组合作讨论，并展示讨论结果，其他小组补充纠正，教师最后归纳总结。分析指导：本题将化学实验基本操作，仪器的认识和用途等融为一体。综合的考察了同学们认识仪器，选择仪器，进行实验，以及阅读识图的能力。加热试管-发烫-不能用手拿-试管夹；加热烧杯-不能直接加热-石棉网；移动热的蒸发皿-发烫-不能用手-坩埚钳；总之，由实验情景，联想到不能用什么，再迁移到应该用什么，即可找到答案。参考答案： 梳理整合课题3 走进化学实验室（一）实验室设备 实验室规则实验仪器其他认识化学实验室取用仪器加热仪器夹持仪器计量仪器反应容器：毒、腐、燃、爆等危险化学品标志诊断练习1实验室的药品和仪器要分类摆放，以下是四个药品橱所存放的药品。实验室购进一瓶锌粒，应存放于（）ABCDA B C D2.如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空： （1）用于夹持试管的仪器是_；（2）取用粉末状药品时一般选用_；（3）用于吸取和滴加少量液体的是_；