幼儿园九只小猪旅行记教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园九只小猪旅行记教案(四篇)目录：幼儿园九只小猪旅行记教案一幼儿园信的旅行教案二幼儿园光脚丫旅行教案三幼儿园小乌龟旅行记教案四- 1 -幼儿园九只小猪旅行记教案一活动我班幼儿对园内的爱护环境的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时五一放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了幼儿园九只小猪旅行记教案这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。活动目标1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。3、能简单讲述故事情节。环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情2、阅读理解情节一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地教师小结故事内容；小猪们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。提问：小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果到底怎么样了。情节三：钻木桶教师讲述时呈现木桶图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。提问：九只小猪继续往前走突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？禁止是什么意思九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到禁止的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢4、请幼儿完整地欣赏故事5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。活动延伸请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。3 / 10幼儿园信的旅行教案二设计意图：信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。活动目标：1、了解信的主要特征及寄信的过程。2、通过写信感知新的不同作用。活动准备：一封写给班级小朋友的信、幻灯片信封、幻灯片幼儿园信的旅行教案活动过程：一、认识信封师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。”观看幻灯信封说出你看到了什么1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。3、收件人的地址和姓名：在信封的中间4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角二、幼儿园信的旅行教案1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”3、观看幻灯幼儿园信的旅行教案4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？”5、“刚才我们看到的幼儿园信的旅行教案去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信电子邮件，是用网络来传播的。三、看信1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。四、写信1、“你们有什么话要对别人说的吗？”2、让我们一起来写封信吧！活动延伸：幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信活动反思：活动的四个环节：看信、幼儿园信的旅行教案、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在幼儿园信的旅行教案里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。本次活动我结合了本班正在开展的我们的城市的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。6 / 10幼儿园光脚丫旅行教案三【活动目标】1、了解脚的外形特征和用途，发展观察力。2、培养幼儿互相关爱情感，发展幼儿移情能力。3、体验赤足运动的乐趣。【活动准备】音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。【活动过程】一、大家去森林里赤足旅行。1、小朋友脱鞋光脚去旅行。师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩！你们愿意和小脚一起玩吗？”2、简单交待“旅行”注意事项。师：“小脚都出来了！他们好高兴呀！我们来个幼儿园光脚丫旅行教案吧！在森里里要小心，要跟好妈妈，不要掉队。”二、旅行开始了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”三、池塘边休息，认识小脚。1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。2、认识小脚。师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，教师总结。念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？”教师总结。四、游戏“小脚跳舞”。师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢跳舞了，你们看。”教师示范游戏一次。讲解游戏规则。幼儿个别游戏，表扬做得好的幼儿。幼儿全体游戏一次后，给他们戴上小礼物。游戏数遍后结束。师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟老师再见吧！”8 / 10幼儿园小乌龟旅行记教案四活动目标：1、 培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。2、 鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。3、 引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。活动准备：1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。2、引出故事幼儿园小乌龟旅行记教案，有生动、形象的讲述故事。二、说一说1、 教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2、 幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。三、画一画1、 教师