教育部：有农村任教经历教师才能评高级职称PPT课件

据新华社电在十一届全国人大三次会议新闻中心12日举行的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 集体采访中 教育部政策法规司司长孙霄兵表示 高考 1 制度应当存在 但要逐步改革 形成分类考试 综合评价 多元录取的考试制度 孙霄兵说 高考问题是一个涉及到全面推进素质教育 减轻学生负担的重要 2 问题 在设计教育体制改革时 考试招生制度的改革也是一个重要的内容 孙霄兵指出 高考制度必须改革 逐步形成分类考试 综合评价 多元录取的考试 3 制度 要逐步实施高等学校的分类入学考试 改变全国本科 专科一起考试的制度 根据设想 在全国只进行本科考试 专科的考试在省里进行 同时 要探索 4 高水平大学联考 进一步完善招生录取办法 今后高考成绩将作为一个重要的依据 但不是唯一依据 要把高中阶段的学业水平考试和综合素质作为一个重要的 5 参考 他说 在高考的具体录取制度上 要实行多元录取的机制 对于统一入学考试的学生 还是要实行择优录取 对于有特长的 符合学校培养条件的 经 6 过面试 测试自主录取 在高中阶段表现优异的 可以推荐录取 符合国家特殊需要的 要进行定向录取 有特异的才能 要实行破格录龋通过实行五个录取制 7 度 来解决多样化考试的问题 此外 今后还要进一步推行社会化考试 在严格的法律法规保障和社会监督下逐步进行 并必须在试点和慎重地研究后 才能 8 全面推开 人才 回应钱学森之问为何中国高校不出顶尖人才针对如何回答著名 钱学森之问 的问题 即目前中国教育的瓶颈问题 如何培养创新型人 9 才 教育部政策法规司司长孙霄兵指出 培养各级各类适应现代化要求的人才 特别是创新人才培养问题 是这次规划纲要突出解决的一个亮点问题 孙霄 10 兵介绍 此次规划纲要的多个部分都涉及到创新人才培养问题 特别是提出要通过改革促进创新型人才的培养 在体制改革部分专门写了一章 要推进人才培养 11 体制的改革 也就是意味着 今后我们的改革要把人才的培养作为改革的一个重要导向 我们这次规划纲要的制定与之前的一些文件有一个重要的区别 也就 12 是进一步突出以人为本 培养人才 特别是培养创新型人才 要有多种人才评价的方式 克服唯学历 唯分数评价人才的方式 编制 逐步实行城乡统一有 13 农村任教经历才能评高级孙霄兵指出 我们要进一步推进教师的聘任制度 推进教师的资格制度 推进教师的职务制度 逐步实行城乡统一的中小学教师编制标 14 准 对农村地区 边远地区的教师还要执行倾斜的政策 包括对幼儿教师也要进一步制定编制的标准 为了进一步推进教育城乡一体化 我们规定 城乡的中小 15 学教师在评定高级职务时 原则上要有一年在农村或者是薄弱学校任教的经历 教改 纲要 征求意见稿已收集各种建议162万多条教育部副部长郝平 16 12日在接受记者的集体采访时表示 正在公开征求意见的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 目前已通过各种渠道征集意见 17 建议及报道评论162万多条 郝平说 教育部对收集到的意见和建议 无论肯定还是批评质疑 都将给予同样的尊重 进行全面梳理 逐条研究 并将在文 18 本修改工作中予以认真考虑和充分吸纳 择校 出路在于均衡发展坚决反对 占坑班 等做法教育部副部长郝平12日在接受记者集体采访时表示 解决择 19 校问题的根本出路在于实现县 区 内义务教育均衡发展 扩大优质教育资源的覆盖面 他说 义务教育阶段的择校问题是老百姓最关心的热点问题之一 对此 20 规划纲要明确指出 要切实缩小学校之间的差距 着力解决择校问题 要加快薄弱学校改造 着力提高师资水平 促进义务教育均衡发展 对于任