全县初三区域教学研讨会发言稿范文

精品办公范文荟萃全县初三区域教学研讨会发言稿尊敬的教育局领导、尊敬的兄弟学校领导及老师、开封中学的各位同仁：大家下午好！非常感谢县教研室给我校提供了一次与诸位学习、切磋、交流的机会。我们深知，毕业班工作是学校教学工作的重中之重，是学校内部的榜样，是学校对外展示的窗口。为了每一个学生的发展，为了千家万户的希望，为了20XX年中考再创新的辉煌、再树开中初中教育新的形象。县教研室给我们搭建了这样一个交流和共享的平台，下面我结合我们年级实际，就如何抓好毕业班复习教学谈一点看法，向大家做个简单的汇报，以期达到抛劣砖以引碧玉的目的，以此提升我校毕业班工作的管理水平。在我校近年来初中教学质量不能与高考业绩市内争第一的背景下，去年期末初三质量监测我校获得全县第5名。阶段性的丰收让我们看到洒下汗水后的喜悦，但要完成学校下达的中考任务，端正认识、精心谋划、科学管理、齐心协力搞好百日冲刺后的复习教学，就显得至关重要。结合我们年级实际，现就如何抓好毕业班复习教学谈一点看法，敬请各位领导、同仁批评指正。一、加强复习计划管理，合理安排复习进程1、精心谋划复习计划科学拟定复习计划是提高复习效能的基础。“人生最悲惨的莫过于：我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的阶梯，没想到爬到顶端才发现梯子摆错了方向！”因此，在精心设计和安排复习计划时，应考虑到复习阶段将要安排的工作实现的可能性，即计划的工作是否是必须做的，是否是应该做的，是否是能够做的。如果考虑妥当了，在制定计划时，则必须明确要达到这些目标，相应的工作要做什么？谁来做？何时做？因此，中考复习阶段，制定的复习计划目标要求明确化，可衡量，可达成，符合实际的，并且有时间限制。只有突出针对性、可操作性，这样的计划才能有助于合理整合和优化复习时间，提高复习效能。2、科学管理复习时间年级管理最重要的是能够调控教师的时间，从而提高其管理效率、效果和效能。时间是固定的，所以急事的比重愈大，相对的，完成的重要事情就愈少。其实，在我们生活中，事情好像永远无法做完似的，工作永远太多而时间永远太少，或许这是因为我们自己做事方式不正确。在复习阶段需要引导教师学会要区分：“用心做事”与“用力做事”之间的不同。避免将智能化的复习工作异化成单纯的体力工作。正确的工作方式反映了一个人的处理事情的思维习惯，它影响着工作效率的提升。从某种角度看，在中考复习阶段，我们重视和强调复习时间的科学管理，其实需要管理的不是时间，而是对自己状态、工作方式及习惯的管理。只有将视线的方向和聚焦点放在管理者自身时，我们将会清晰的发现，管理时间就是不停地在对自己的人生做一种新的规划。因此，我们要养成事先规划时间的习惯，依据事情的“轻重缓急”的优先顺序妥善安排，科学的规划复习工作与生活时间的安排。3、合理规划复习进程：明确复习的四个阶段，中考复习遵循循序渐进的原则，分阶段要求开展工作。一轮基础复习，要求：抓纲务本，全面复习，夯实基础，单元过关。二轮专题复习，要求：重点复习，构建络，归纳迁移，发展能力。三轮综合训练，要求：纵横联系，拾遗补漏，专题训练，全面提高。四轮考前指导，要求：自学为主，适度训练，调整心态，轻装上阵。把握关键的时间节点，把握各个阶段的主要工作和时间节点，有助于合理、有序保障备考工作的顺利进行。本学期中考前的相关复习阶段安排如下：二、关注复习细节管理，科学提高复习效益要处理好概念与规律复习，提高知识复习的系统性当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。复习中，要“依标扣本”，注意分析学生在知识面与能力方面暴露的缺陷，理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识络的综合体。适当地把知识条理化和系统化，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；不断地把分散的概念系统化，也有利于在头脑中建立一个清晰的概念系统，不但能够加深对基础知识的理解，而且使自己在学习的过程中少走弯路，使复习具有系统性。要加强复习环节的细节指导，提高复习课的实效性从复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习的效益，应着重抓好以下四个环节，即有效预习、有效听课，有效训练。1、有效预习，培养复习的自觉性。主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使复习能做到心中有数。在每节复习开始前，学生自己主动预习，整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。2、有效听课，学会笔记的选择性。复习课中要学会听复习课，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学习的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。在每复习结束时，还要经常反思自己在哪些方面比较成功，哪些还存在问题。3、有效训练，提高练习的针对性。练习的功能主要