2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版教学目的：1掌握录制声音的方法；2能在PowerPoint中加入背景声音；3给喜欢的课文配上声音。教学重点：会在幻灯片中录制声音，会在PowerPoint中加入背景声音教学难点：掌握在幻灯片中录制声音的方法。教学准备：课文配音朗读文件、背景音乐、演示文档（4人小组配备录音设备）教学过程：教学环节教师活动学生活动批注一、导入新课1广播展示P68，谁能有感情的朗读这首古诗？2请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗读的古诗有什么不同？3揭示课题：如果能把朗读和古诗配合在一起那该多好。今天我们就来学习第13课唱歌奏乐都可以。指名学生有感情朗读引发配乐的思考揭示课题二、自主探究1学习录制声音的方法。（1）学生自学，掌握方法。首先请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。（2）师巡视，全面收集学生反馈信息。（3）请学生演示录制声音的方法，交流学习体会。教师抓住时机，加以引导：你觉得他的操作对吗？哪个地方不够好？你能帮助他吗？（4）师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。（5）思考：除了书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？2动手操作完成作品。（1）提出要求：继续完成作品，在古诗中配上朗诵声。（2）教师巡视辅导。对操作有困难的学生进行具体指导。3学习在PowerPoint中加入背景声音。（1）展示已完成学生作品。（2）激趣导入：如果配音朗读古诗那不更好？（3）提出问题：按照教材的操作步骤，学习在PowerPoint中加入背景音乐。（4）教师巡视辅导，完成较好较快的学生让他当小老师帮助其它同学。4展示学生作品。现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请各小组推荐代表上台来参赛。其它同学当评委，评出最优秀的作品!三、小结拓展1谈谈这节课的收获和体会。2教师小结： 古诗是千百年来我国民族文化的结晶，是中国人的骄傲，今天我们学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟练掌握这些方法，课后你可以试一试给其它古诗配音，并且保存下来，形成自己的配音朗诵集。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第十七课 网上论坛教学策略教学策略 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第六册 第17课教学目标：（一）使同学们掌握在网上发表自己的见解的方法；获得技能，能在网上对自己所关注的问题展开讨论。（二）能诚恳地与人交流，并能从中吸取正确的观点和看法，同时，对别人提出的问题，能客观、真实、负责地提出自己的建议和看法，乐于协助别人解决问题，体验网络交流的快乐。（三）了解BBS的含义及作用。（四）知道几个常见的网上论坛网站，学会申请注册成为网站的会员。（五）能在生活、学习中运用网上论坛进行交流、学习、发表自己的论点。教学重难点：了解BBS的含义及作用，学会网站会员资格注册，能在网上论坛上发表自己的论点。教学课时1课时 教学策略：1.教法：任务驱动法让学生接触BBS，学会在网上论坛上发表自己的论点并参与讨论，是信息发布、网络参与和实践的重要体现。进行即时或稍有延时的信息发送与反馈、在网上展示自己、对共同感兴趣的问题与朋友交流、学习的本质就是参与和实践，利用网络可以更方便实现这一点。可见网络信息的发布、反馈操作在小学信息技术课程中所处的地位十分重要，对学生信息素质的培养也是十分重要的。因此，学习在网上论坛上发表自己的论点的方法更显重要。网上讨论网地是网络教学中的一部分。在进行本节课的教学前，学生已经有一定的知识准备，如能熟练浏览网页、收发电子邮件，对窗口操作比较熟练，能较迅速的输入一句话等。本课的特点并不局限于知识的传授，而是更注重学生实践能力的培养，让孩子们在上网中学习上网。2.学法：自主探究学生学习的主要动机来自他们的求知欲和对所学内容的兴趣。学生对直接动手操作计算机兴趣大，而对原理学习兴趣则小，所以在教学中，教师应利用他们的这种好奇心去促使学生学习。学过程中，教师要注意多种教学形式的转化，可以采取边讲边让学生操作，或者让学生先操作再指导、任务驱动、独立探索、分组协作研讨学习等一系列的形式。小学生的知觉和动作是紧密联系的，所以教师在教授本课时，最好用直接让学生上机操作与教师演示法相结合，