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2019年小学听课制度范文 听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。 为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。 一、听课数量 1、教师每学期听课不少于15节。 2、年级组长、教研组长及教导处主任每学期听课不少于20节。 3、副校长、校长和书记每学期听课不少于25节。 二、听课要求 1、听课采取研究课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。 2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。 3、课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。 4、课后认真填写“开发区实验小学教师课堂安排表”，并及时交教导处存档。 5、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。 6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。 7、教导处每学期每月检查一次听课笔记，并做记录。 8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。 9、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。 10、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟
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