2019-2020年四年级《用字母表示数》精选练习题三套.doc

2019-2020年四年级用字母表示数精选练习题三套1、省略乘号，写出下面各式5b=ca=x6=t9=1a=xx=c1=12a=10b2、把数值相等的两个式子用线连接进来6662X22x1021022bb+b3、判断：（1）42=42（ ）（5）ab=ab（ ）（2）77=72（ ）（6）5+x=5x（ ）（3）aa=a2（ ）（7）ab3=ab3（ ）（4）c2=c2（ ）（8） bb读作2b（ ）4、按要求写出运算定律(a、b、c分别表示三个数)加法交换律 加法结合律 乘法交换律乘法结合律 乘法分配律5、根据运算定律在（）里填上适当的数或字母。18.6+4.32=+7.2+(a+2.8)=a+(+)(b+5.7)+4.3=b+(+)(3125) 8=3()2.5(a4)=(+)(125+10) 8=+4(25+a)=+4b+7b=(+)Ab+ac=(+)1、计算。5x+16x=8b-3b=10x-3x=Y+9y=10a-3a+5a=a+2a=5c-4c=x+7x-4x=2、填空：（1）一个工地用汽车运土，每辆车运X吨。一天上午运了6车，下午运了5车。这一天共运土（）吨，上午比下午多运土（）吨。（2）商场上午卖出电视机10台，下午又卖了7台，每台电视机A元。全天共卖电视机一共收入（）元，上午比下午卖电视机少收入（）元。（3）四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有（）人。（4）长方形的长30米，宽米，面积是600。（）（5）大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（）吨。字母表示数练习题（一）班级 姓名 学号一. 下面各字母分别表示什么数? 3 , 6, 9, A, 15 （ ） 2,1,2,3,2,4,5,6,B,7,8,9,2（ ） 2+4=3+m （ ） 153=10y （ ）二. 判断1. a4可以写成a4. ( ）2.（ba）7就是7（ba） （ ）3. b2可以写成2 b. （ ）4. 5xy就是5（xy） （ ）5. bb就是2b （ ）6. 1a简写成 1a （ ）三. 填空1、m5简写为 2、x2y简写为 3、（3a）6简写为 4、n1a2简写为 5、aaa简写为 四、用字母式子表示下面的数量关系。 从100里减去a加上b的和。 x除以5的商加上n。 320减去12的m倍。 80加上b的和乘5。 S的6倍,减去2的差, b与90的和的6倍, 五、用字母式子表示下面的数1、一本书X元,买10本同样的书应付 元2、搭一个正方形要4根小棒，搭n个正方形要 根小棒。 字母表示数量关系（二）班级 姓名 学号 1、乘法的结合律用字母的式子表示 乘法的分配律用字母的式子表示 长方形的周长公式 2、正方形的边长a厘米,它的周长为 厘米,它的面积为 平方厘米.当a=5时, 周长为 厘米, 面积为 平方厘米。3、每个水壶a元，每把茶壶25元，买4个同样的水壶付 元。 买4个水壶和1把茶壶一共要付 元。 4、仓库里有一批水泥，运走5车，每车n吨，还剩m吨，这批水泥有 吨. 5、食堂一天烧煤a千克，8天烧煤 千克 6、装订练习本，每本用纸25页，装订b本共用 页纸. 7、一个工厂制造500辆自行车，总价是a元，单价是 元。 8、每本7元的书，买若干本时的金额与本数之间的关系可以7a=b表示 当a=1，3，5，7，9时，b分别表示几？，在表格里填数。 a13579b9、用含有字母的式子表示空格中的数量关系。 速度（千米/时）时间路程35tv2104s每天生产台数生产天数生产总台数x9612x20x8、求出下表中a,b,c,b的值（想一想：先求什么？） 数量（个）512b20d总价（元）80a256c384a=b=c=d= 字母表示数量关系（三）姓名 学号 班级1、根据下面的条件写出式子。 一个机器人玩具50元，一架玩具飞机m元，一辆玩具汽车n元。（1）买一个机器人和一辆辆玩具汽车，一共要 元。（2）买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要 元。（3）买一个机器人、买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要 元。（4）买2架飞机和3辆汽车，一共要 元。（5）一架飞机比一辆汽车贵 元。2、要修一段路，平均每天修c米，修了6天，还剩s米。 （1）用式子表示这段路的长度。 （2）当c=50，s=200时，这段公路的长 3、按要求列式：（1）、小华有铅笔x支，小强比小华多3支，小强和小华共有 支铅笔。（2） 学校买来一批篮球和足球。买来篮球12只，共用a元，买来足球b只，每只25元。 篮球的单价比足球贵多少元？ 买这批篮球和足球共用了多少元？ （3）一个正方形边长为（x+5）厘米，它的面积是多少平方厘米？ （4）有2个长5厘米，宽a厘米的小长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的面积是多少？ （5）小华a小时做了12朵纸花，小明2小时做了b朵纸花，平均每人做几朵纸花？附送：2019-2020年四年级行进间运球说课稿设计各位老师：今天我说的是北京版教材篮球单元的行进间运球。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。第一个板块：指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，关注学生个体发展，在学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，以学生能力发展为根本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式，来激励学生完成行进间运球技能的学习。在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。第二个板块：教学背景1、教材分析本单元教学共分为6课次，我今天要说的这节课为第三课次内容，在前两节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。2、学情分析本节课教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞；而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。3、教学目标及重点难点基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标：1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合，领会运动的节奏感。2、技能目标：在练习中体现出全身协调，发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法；3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。重点难点：1、教学重点：行进间运球-急停急起运球。2、教学难点：学生在快速与慢速中，高位与低位中结合运好球。第三板块：教学策略。为了突出重点，突破难点，根据体育课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律，本堂课我主要采取了以下几种方法：1、设置情景，结合游戏，激发学生兴趣。问题是学习的初始动机，也是有效探究的保证。为了营造民主、和谐、宽松的课堂氛围。教师首先启发谈话：掌握了一定的运球的技术，现在你们最想做什么？学生一定积极要求打比赛。此时满足学生的要求，组织一次短暂的趣味游戏比赛，活动中会出现许多问题：拿不住球、丢球、乱抢球、不会配合。为什么跑起来后我们控制不了球了？此时引导学生谈体会找原因：是因为行进间运球技术差。从而产生了提高自己运球本领的心理需要。点燃了学习热情， 激发了学习兴趣。2、游戏中加强合作交流，使学生更明确动作要领。在教学过程中，通过传接球的游戏，让学生通过相互交流，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的设计方法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。除了以上的方法外，在本堂课的教学中，还运用了启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。第四板块：教学准备一堂课能否顺利地实施教学，完成教学任务，课前准备十分重要。我在课前准备了多种体育游戏。并且和上课内容进行了整合。在课前我把上课需要的体育器材篮球，小垫子等准备充分，将学生们按班级人数分成了四个小队，便与调动。 第五板块：教学程序。我分为4个环节来说明。第一个环节：抓好常规教育，调整学生状态。俗话说：“好的开端是成功的一半。上课之前进行一下常规训练，严明一下纪律，并及时的给与评价和鼓励，使学生以良好的精神面貌投入到这节课之中。第二个环节：以游戏做热身，是活动更充分。在准备活动环节中，我用两个小游戏取缔了平时枯燥的准备活动。“拍拍球”游戏使学生既活动了身体，又巩固了前两节课的内容，同时，使学生很快的被上课内容所吸引。“穿插跑”游戏加大了运动负荷，使学生在有趣的小游戏中充分的活动开，也为跟好的掌握行进间运球打好了基础。第三个环节：用体育游戏和教学内容整合，在引导启发学生完成教学内容的学习和掌握。首先，通过“大人和小孩”游戏，让学生在原有基础上掌握高运球和低运球：高运球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。低运球：低重心、运球短促有力。接着通过“老鹰捉小鸡”的游戏，来锻炼学生做好变换速度中行进间运球动作。最后通过”老狼，老狼几点钟“这个游戏培养学生在快速移动中的运球能力。第四个环节：拓展与延伸通过学习本课，培养了学生对篮球的兴趣，锻炼学生在团结协作中克服困难，并体会合作带来的益处。第六板块：教学评测在本节课我主要