语文人教版五年级下册《桥》第二课时 导学案.doc_第1页
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文档简介

五泉镇中心小学20152016学年度第二学期师生共用导学案科目语文课题16. 桥课时第四单元第2课时课型新授课执教时间执教者王晓辉班级五年级组名姓名学习目标1研读课文内容，理解老汉是怎样的一个人？体会老汉的精神。2理解文中表达上的特点。 学习重点研读课文内容，理解老汉是怎样的一个人？体会老汉的精神。学习难点理解文中表达上的特点。教学准备PPT、学案生学案师导案自主学习 约5分钟1 抄写文中的好词佳句词语：佳句：学生在自主读文、理解课文内容前提下，独立完成，落实自主学习的任务。同时，教师要适时地对学生预习做出方法指导、信心鼓励和时间要求。合作探究交流展示约20分钟用自己喜欢的方式读课文，进行小组讨论学习： 1. 请大家自由读课文15自然段，画出文中描写雨水、山洪的句子，读一读，并说说体会到了什么？ 2课文中的老汉是一个怎样的人？你从文中哪些地方感受到的？3.课文在表达上很有特点。如课文最后才交代老汉和小伙的关系，文中还有许多关于大雨和洪水的描写。从中你发现了什么? 找出后与同学交流这样写的好处。教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提问重点问题让学生合作探究。每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。达标检测拓展延伸约 10分钟一、 按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。 （ ）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （ ）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （ ）一片白茫茫的世界。 （ ）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （ ）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （ ）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。 1上面的句子多用（ ）（ ）的修辞方法，形象的描写出当时的环境，渲染紧张的气氛。2读后你想用什么词语来概括一下当时的情形？二、 读文思考：1文中描写自然环境（大雨和洪水）的表达方式有两个特点，一是 ；二是 。2找出文中相应的修辞句，写下来。比喻句：拟人句： 学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并做出评价。 教师对发现的学生中存的共性问
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