人教版八年级上册第八单元.docx

人教版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B(2a-2d)教学设计王宝营子初级中学 李海澄1、 教材分析：本课是人教版八年级英语上册第八单元第四课时，本节阅读课主要是围绕着感恩节的传统食物这条主线，使学生在阅读的过程中了解感恩节的习俗。承接前一课时三明治做法的学习，学生们很容易运用捕捉关键词的阅读方法就能找到感恩节传统食物火鸡的做法。同时这个阅读也能让学生们联想到我们中国的传统节日和传统食物，为下一节课的学习做了一个很好的铺垫，只要学生们有了学习的欲望，学习的效率也会大大提高。2、 学情分析：学生们对食物的原始欲望是我们这个单元学习的最好的前提，学习内容很容易激发学生们的学习动机和兴趣。有了学生们对三明治做法的熟练描述，学生们能够很轻松地找出文章中火鸡的做法。但是对于感恩节这个美国的传统节日，学生们了解的知识很少。因此文章中第一部分的阅读将是学生们阅读的难点。好在，学生们有提前预习的习惯，生词障碍扫除之后，剩下的长句、难句的理解只能在课上通过小组讨论还有教师讲解来解决了。3、 教学目标：1、 知识与技能：（1）Master the key words and expressions(掌握下列的词语和和句型):Thanksgiving,traditional,autumn,travelers,England,celebrate,pepper,fill,mix,oven,plate,cover,gravyAmericans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family.First,mix together some bread pieces,onions,salt and pepper.Next ,fill the turkey with this bread mix.When it is ready,place the turkey on a large plate and cover it with gray.Finally,cut the turkey into thin pieces and eat the meat and vegetables like carrots and potatoes. （2）Be able to understand the reading material about Thanksgiving.(能够理解关于感恩节的阅读材料) （3）Learn to describe a progress and follow instructions.（学会按照说明描述制作过程）2、 过程与方法：（1） Review the words and phrases in this period.(复习本节课的词汇和短语）（2） Lead the students to read the passage about Thanksgiving.（引领学生阅读关于感恩节的文章）（3） Master the key reading skills.（指导学生们有效的阅读技巧）3、 情感态度与价值观：Lead the students to respect and love mother .Knowing that shes great and her cooking is so amazing and delicious.Still knowing that there is a lot of fun in cooking .（引导学生尊重和爱妈妈，让学生们懂得妈妈是伟大的，她每天做的饭菜是那么的神奇而美味。同时让学生们体味到烹饪中存在极大地乐趣。）四、教学重点和难点：1、 教学重点：要求学生们掌握基本词汇和重点句型，并鼓励学生们根据说明描述出火鸡的制作过程。2、 教学难点：如何培养学生们的阅读技巧，提高单位时间内阅读的效率。五、教学策略：本节课教师主要采用任务型语言教学法，结合PPT的使用分阅读前、阅读中和阅读后三个阶段布置阅读任务。同时加强学生们阅读技巧的指导，努力提高学生们的阅读效率。六、教学过程：Step One Warm-up（课前热身） 1、Greet the students as usual .(师生问候) 2、Check the procedure of making sandwiches.（复习三明治的做法） 3、Set up the task and write the topic on the blackboard.（交代本节课的教学任务，板书课题）【设计意图】师生问候以后，检测学生们对三明治制作过程描述的准确性，有利于学生们在接下来的过程中能够根据关联词语找出文章中的火鸡制作过程。Step Two : Before -reading（阅读前） 1、Check the words in this period by looking at the PPT.【设计意图】师生问候以后，教师通过课件展示出图片，检测学生们的生词预习情况，扫除生词障碍，为学生们的阅读做好铺垫。 2、Ask the students to discuss about the traditional food and special holidays.（鼓励学生们小组讨论在中国，在特殊的节日里人们吃哪些传统食物）【设计意图】学生们以小组为单位讨论中国特殊节日的传统食物，能够为接下来的感恩节的传统食物的导入做一个铺垫。 3、Show a video about Thanksgiving.【设计意图】在阅读文章之前让学生们观看关于圣诞节的视频，既能弥补学生们对感恩节这个美国传统节日的认知空白，又能激发学生们阅读的兴趣。Step Three:While-reading（阅读中） 1、Skimming the article,number the pictures in part 2d.（扫读课文，给2b中的五幅图片正确排序） 【设计意图】这个环节主要是鼓励学生根据上节课关于三明治的做法叙述的方式，快速扫读文章，捕捉“First,Next,Then,Finally.”这些表述顺序的提示词和图片中呈现出的关联名词，准确地给这五幅图排序。2、 Intensive reading.（精读）(1)Show and explain the questions in part 2c.（让学生们看2c部分的问题，然后鼓励学生们翻译出问句的含义）(2)Ask the students to read the article again carefully.Try to find out the answers to the questions in part 2c.（让学生们认真回读课文，尝试着找到2c部分问题的答案）(3)Check the answers.（检测答案）【设计意图】精读文章，鼓励学生们带着回答2b部分的问题的任务回读文章。采用找关联语句的方法，找出关联句，并准确作答。这个任务对于一些基础差的学生们有点难，这个时候教师会流动给予方法的指导。Step Four:Post-reading（阅读后）1、Show some sentences in PPT and ask students to mark T(True) or F(False).（用课件展示出一些句子，让学生们根据文章内容进行判断，对的在括号中写“T”或者错误的写“F”。）【设计意图】通过这个环节的练习，可以帮助学生加深对关于感恩节前半部分文章的理解，同时也能检测出学生们的阅读技巧是否能够灵活运用。2、 Look at the sentences in part 2d to know another way to make a turkey dinner. Put the sentences in order,then write First,Next,Then,Finally.（让学生们看2d的句子，了解制作火鸡晚餐的另一种方法，给句子排序并填写First,Next,Then,Finally这四个单词）【设计意图】通过这个环节，学生们能够对火鸡晚餐的做法有更多的了解，通过排序练习能够培养学生们的思维逻辑性。Step Five:Make a summery.（课堂小结）Encourage the students to make a summery according to the mind map on the blackboard.（鼓励学生们根据老师黑板上的思维导图来复习文章的主要内容。）【设计内容】通过运用思维导图帮助学生们梳理文章的主要内容，有利于学生们思维逻辑性的形成。同时也有助于他们课后对文章中关键句型的理解和运用。Step Six:Homework.（家庭作业）1. Remember the key words 、 phrases and sentences in this class.2. Do some exercises for consolidation.3. Preview the next period.【设计意图】教师给学生布置了课后记忆本节课重点词汇、短语和句型的任务，结合课后做习题