新标准will we pick fruit教案.doc

Module 5 Unit 1 Well pick fruit一、说教材 1、教材内容 由外研社出版的新标准英语一年起点第六册第五模块第一单元，本模块围绕Pick Fruit这个话题开展教学活动，通过Will we? Well 两个句型继续学习一般将来时的表达，及其肯定和否定两种回答，询问并讨论近期的计划和行程。 2、教材地位 这一模块是在上两个模块的基础上第三次出现带有 “will” 的表示将来要发生的事情的句式。它既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。本模块具有承前启后的重要地位，所以在巩固知识的同时又要培养学生在不同的情景中灵活使用合适的句式的能力。 二、说目标 本节课的教学对象是小学三年级学生。学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习,帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。 本课采用直观教学、情景教学和阅读教学，因此通过本课的学习要达到以下目标：1、教学目标(1)知识目标：掌握四会单词：pick, fruit, orange, peach能听懂会说重点句型：We will pick .Will we pick ? Yes, we will. No, we wont。 (2)能力目标：能在实际生活中灵活运用句型：We will pick .Will we pick ? Yes, we will. No, we wont. (3)情感目标：培养学生的合作意识、热爱劳动的意识 2.教学重点运用语言结构 “We will pickWill we pick ? Yes, we will. No, we wont.”谈论将来要发生的事情。 2、教学难点正确运用一般将来时的一般疑问句形式并能做出相应的回答。 3、教具多媒体、图片 三、说教法、说学法 1、教学设计 遵循以学生为主体的原则，教学活动以真实的情境，创设语言氛围，从学生最熟悉的话题为切入点，迁移到新课教学中。由浅入深、层层递进以直观视听效果吸引学生，使其掌握基本语句，再以真实的语言情景，学习语言知识，关注整体文本内容的理解，关注整体输入，了解和掌握语言功能，形成语言技能，达到学以致用的目的。2、学习指导 直观教学法立体感强，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且形象、明快、易懂。这种教学方法符合小学生形象思维占优势的学习特点，有利于他们建立清晰、明确的概念。引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3、教学手段。 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。在教学中借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情景，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中。不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 三、说教学过程Step 1Warming up1. Greeting and revisionT: Good morning, boys and girls. Please look at me.（根据学生反应，集中学生的注意力）Ss: Good morning, Miss Zhai.T: I think you are all clever and lovely. Were going to have a funny class, right?Ss: Yes, we are!T: Thank you!2. Review Free talk:T: What will you be in the future?S: Maybe I will be aStep 2Lead inListen to the music: Apple TreeT: Boys and girls. What fruit can you hear in this song? Do you love it? (激发学生对教学内容的兴趣，提高学生上课的积极性，调节课堂活跃度)T: Now, Please look at the screen. There are lots of fruit. Do you like fruit?Ss: Yes, we are!T: I know you all like fruit. Look! Here are some pictures of fruit. In this class, if you do well, you can get one from the plate! 如果表现得出色就可以得到一张图片，我们来比一比看哪一个小组能够得到最多的水果图片!Ss: Wow!T: OK. Lets go! T: Whats this? （展示PPT，让学生们抢答，回答正确获得一张水果图片。在这个过程中学习并板书）T: Now read after me. An apple, theyre apples. A pear, they are pears. An orange, theyre oranges. A peach，theyre peaches. Theyre fruitStep 3Presentation1.T: We all love fruit .Amys family love fruit, too .This weekend ,were going to go to a place with Amys family .Now, listen to the tape and answer my questions. (1). Where are we going to go? (2). what will we do? 我们都爱水果，艾米一家也不例外，这个周末我们将随着艾米一家去一个好玩的地方。现在先让我们来听录音回答问题，从两个选项中选出正确答案，回答正确的将获得一张水果图片。（通过课件演示并创造情景学习句型，情景图片可以帮助我们创设语境，使学生产生视觉上的支持，辅助学生感知、加强对语言的理解和运用情景开展语言活动、进行交流。因此，情景图片是顺利完成英语教学不可缺少的，是教材不可分割的部分）(2). Answer the question (要求学生运用will句型回答,为句型Will we?呈现做好铺垫.)T: Now watch the video the 2nd time, answer my questions:(1).What will Amy pick? (2).What will Sam pick? 回答正确获得一张水果图片。 (帮助学生进一步理解课文，同时呈现句型Will we pick?并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练。)T: Please watch the video the 3rd time, answer my questions:(1).What will Sam and Amy both pick? (2). What fruit doesnt on the farm? 回答正确获得一张水果图片。(呈现句型But we will pick peaches. Peaches are my favorite fruit!)Step 4Consolidation and extensionT: Whats your favorite fruit? （请学生们说出他们自己最喜爱的水果。告诉学生们要养成健康的饮食好习惯，不要挑食。）T: Boys and girls. Now, listen, point and find “will”, then read the sentences with “will”. Listen and repeat the dialog. Lets watch the video and act the dialog.（1、强化巩固will句型，两人一组操练并表演学生用书活动2的句型： Will we pick? No, we wont. But we will pick peaches. Peaches are my favorite fruit!2、四人小组操练学生用书活动3的句型： Will we pick pears? No, we wont.3、小组合作，分角色，朗读并表演对话。评选“最佳表演小组”“最佳朗读奖”, 获得一张水果图片4、自由组合，创编歌谣，运用句型Will we pick? Yes, I will. No, we wont.评选“最佳原创奖”， 获得一张水果图片。）T: Now lets see which group can get the most .现在让我们看看哪个小组获得的水果图片最多呢（总结小组比赛，表扬胜利者，鼓励落后者。）Step 5SummaryWORDSSENTENCESpick What fruit will we pick? We will pickWill we pick ? No, we wont.Peaches are my favorite fruit!fruitorangeorangespeachpeachesStep 6Homework 1. Read after the tape and read the text fluently.2. Copy each