融合现代信息,促进幼儿教育全面发展.doc

融合现代信息技术，促进幼儿教育全面发展信息技术，诸如计算机、多媒体，投影，数码照相机等现代化工具的运用，以其生动丰富、形象具体的特征及其动画、图像、文本、声音、图片并茂的特点，形象的展示认知对象，为教育教学提供了理想的实施途径，为以传统机械化为主的教学模式开辟了一条新路。实践证明，多媒体的运用对幼儿教学起到很大的作用，信息技术融入了早期教育，从而使教育教学和幼儿的学习方式呈现出一些新的特点。信息技术的飞速发展应用于教育教学中是一次质的飞跃发展，对幼儿的成长，教师的成长，以及与家长的交互作用起到了重大的积极促进作用，使得幼儿教育日趋完善，为幼儿的全面发展打下了坚实的基础。一、幼儿成长多媒体辅助教学在幼儿教育领域的广泛运用，发挥了它在教育教学中的最大优势，使得幼儿的学习呈现出一些新的特点，为幼儿自身的成长提供了丰富的资源。（一）幼儿一日常规的养成。也许大家会问，幼儿一日常规的养成和多媒体教学有什么关系？一日常规生活有了良好的养成，孩子们的生活、学习会变得井井有条，什么时候该做什么孩子们就主动按时完成，自己的事情不用别人操心，教师在日后的教育教学工作中只起一个指导的作用，工作效率会大大提高。的确，幼儿的一日常规需要我们幼儿教师在日常生活中一点一滴的培养，培养孩子们无论在何时何地都有一个良好的生活、学习、社会、健康习惯，为孩子们日后的学习生活发展打下坚实的基础。可是如果我们把这些孩子们在幼儿园一日学习生活中的点滴记录下来，传到电视上、家长的电脑上，孩子们可以看见自己的成长和不足，随时向表现好的孩子学习，很快的跟上幼儿一日常规的脚步，自己照顾好自己；家长看见了孩子的点滴进步，会很欣慰，很放心，我们共同见证了孩子的成长，分享他们的成功与喜悦，这是一件多么令人开心的事啊。（二）多媒体在孩子学习中的巨大作用。1、激发幼儿兴趣，提高幼儿注意力。幼儿阶段的年龄特点使他们很容易对新奇的，好玩的，可爱的事物产生兴趣，同时他们的注意力又不能很好的长时间的保持集中，注意力时间短，又容易分散。多媒体技术是多种多样、丰富多彩的，它有着诸多的表现形式，根据幼儿年龄特点，恰当使用多媒体手段，充分运用多媒体的形象、直观、丰富的动画手段，激发幼儿学习兴趣，吸引幼儿的注意力。通过对幼儿的视觉、听觉，感觉，触觉的刺激，使幼儿眼，耳，手，脑等各器官积极参与活动，使其注意力更加集中，抓住了幼儿注意力，幼儿在潜移默化中就会学到知识，从而改变传统的填鸭式教学。例如：在故事小蝌蚪找妈妈中，单纯地讲故事，或是有几张简单的图画，孩子一点兴趣也提不起来，如果制作成动画效果的故事内容，小蝌蚪一点点的长大变化，一次次碰到的水中生物按顺序一一和小蝌蚪对话，孩子们仿佛置身与一个童话世界，从头到尾兴趣都是浓厚的，学习态度都是积极的，这样就学到了知识，我们教育工作者又何乐而不为呢。2、变抽象为具体，变静为动，变难为易，快乐的学习。多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟的。多媒体可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使静止的图片内容演化为动态的事物变化，使看似很难讲解的科学知识变为快乐的动画欣赏，使教学内容从多方面来理解，拓宽幼儿知识面，探索了解事物的发展规律，这样大大增强了教育的表现力。如在故事活动小青虫的梦中，用多媒体技术将毛毛虫从卵幼虫蛹成虫蝴蝶的全过程通过课件形象地展现在幼儿面前，使原本枯燥的内容变得直观易懂、生动形象。看着毛毛虫从蛹中蜕变而出，孩子们会发现生物世界的奇妙。这种感知，不仅解决了日常生活中难得观察到的问题，同时激发起了幼儿对昆虫的探索愿望以及对自然界的关注和喜爱。3、创造良好的环境氛围，使孩子们有美好的情感享受和体验。明快、生动、鲜活，亮丽的画面，配合上美妙的，动听的，轻快的音乐，最能吸引孩子们。在各种活动课上，我们就可以把多媒体的最大功用发挥出来，新奇的动画，轻柔的音乐，美妙的语言，真挚的情感相融合，给孩子们一堂视觉盛宴。为幼儿营造充满情感、如临其境的气氛，多方位刺激幼儿的各种感官，使幼儿在特定的情境中，不仅能获得大量生动、形象、具体的表象，而且还能受到特定气氛的感染，活跃幼儿的思维，从而更大程度地激发幼儿学习的兴趣和积极性。4、拓展幼儿视野，丰富幼儿知识。强大的，快捷的信息网络给我们带来了方便，它不仅强化，细化，精化了我们的教学内容，在很大程度上开阔了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识。它可以由一个点延伸至一条线，一个面，同时也深化了我们的教学内容，因此我们应有选择的合理利用多媒体信息技术。英国著名教育学家罗密斯佐斯基提出了以一个影响多媒体选择的因素模型，应当考虑的原则则有：既要考虑教育的总体目标，又要考虑到具体的教育活动的目标内容符合性原则。在美术绘画活动五彩鱼中，我们就两者结合，运用多媒体给孩子们展示形、声、音像相结合的形态各异，五颜六色的鱼的生动形象，使幼儿了解了各种鱼的外形特征，图形画法，从而激发幼儿绘画的兴趣，开拓幼儿视野，拓宽幼儿想象空间，丰富幼儿绘画内容，激发了幼儿的想象，增强了幼儿的创造力。二、教师成长（一）丰富自身知识，拓展知识面。现在的孩子虽说大多是独生子女，家中的小皇帝，小公主，但是家长们却也将全部的爱给了孩子们，给他们买各种书籍，看各种有助于他们成长的动画片，电视节目，带他们去世界各地旅游，因此现在的孩子们都很早熟，知识比较全面又丰富，什么都有所了解，却又一知半解。因此教育工作者们不知何时会被孩子的问题难住，因此在上课时前一定要做足课前工作和准备，因此我们会借助网络这个知识丰富、渊博、无所不知的媒体，从上面查找我们需要的各种资料，图片，要做一个上知天文下知地理，无所不知的能人，才能和这些可爱的孩子们一起成长和学习，才可以更快的走进他们学习生活，做他们成长道路上的引导者。（二）了解最先进，最科学的，最适合幼儿的教育动态，提升教育理念。现在的教育事业也随着科学技术的不断发展而发展，教学理念也在日益更新，我们教育工作者决不能墨守成规，一直采用传统的教育方法和模式来进行教育教学工作，我们更要不断更新观念，转变思想，不断的学习探讨，才能更好地适应当前的教育形式。网络多媒体无疑是我们最好最大的资源场所，先进的，科学的，权威的教学理念你会首先得知；丰富的，全面的，深入的，广阔的知识你会很快的查找到；对应的教学内容，孩子们的学习方式，提高教学效率的方法，教学中出现的各种问题你都会在其中找到答案，网络资源的巨大优势我么一定要竭尽所能的去发挥。只有教育工作者的教育理念更新了，教学方法改变了，孩子们才会更快更好地学习和进步，这是我们教育工作者矢志不渝的，坚持不懈的追求目标。（三）减轻教师负担，提高教学质量。如何保证“减负不减质”是每位教师应深思熟虑的问题，使用多媒体辅助教学，许多知识点通过生动形象的画面，使学生益于理解，使课堂节奏更加紧奏，为课堂节省出宝贵的时间，向课件中贮存了丰富的信息，增大孩子的知识量，让他们切身感受到信息时代带来的“大开眼界”的快捷。例如：在教学乌鸦喝水时，多媒体课件展示乌鸦喝水的情景，乌鸦喝水先是怎么喝不到瓶子里的水，接着在瓶子里放入一些石子，乌鸦就喝到了水，通过提问：为什么石子放进去，水就漫上来了呢？这样的情境创设下孩子便饶有兴趣的说开了，教师也就很自然的揭示了课题。课件显示图像模拟逼真，以形、色、声多角度的把事物展示，在孩子面前创设意境，使孩子有话想说，敢说，乐于说，这样孩子的口语能力就得到了极大的发展。信息技术运用到教学活动中，可以创设真实的任务情境，为幼儿提供充足的感性材料，培养幼儿分析、解决问题的能力及创造性思维。运用多媒体信息技术，可以搜寻大量为幼儿园社会教育内容服务的网络资料、Flash课件等，为教师备课节约了大量的时间，从而把更多的时间应用到提高孩子的学习能力上，减轻了自己制作动画的繁琐和时间，从而提高了工作效率。三、多媒体网络在与家长的交互联系中发挥了巨大的作用。孩子在幼儿园期间，我们会用照相机随时记录着幼儿每一日生活、学习中的点点滴滴成长和进步，透过幼儿园班级网站，校讯通等信息反馈给家长朋友们，家长们了解了，亲眼见到了孩子们在幼儿园的表现，知道他们在幼儿园学得开心，自己能把自己力所能及的事做好，能自己照顾自己，他们就欣慰了，会更放心的把孩子就交给我们。在这里我们与家长共同见证着幼儿的成长，分享着幼儿的快乐。有问题及时与家长沟通交流，使家园共育不是一席空话，而是切切实实的落