高中语文 专题07 陈情表课件（提升版）新人教版必修5.ppt

第二单元古诗文阅读 第七课陈情表 本节要点 1 探究文章陈情的艺术 2 探究文章的艺术特色 要学会哟 课堂探讨 祖母情深似海 圣上恩重如山 在这样一个二难的境地里 李密是被动的 言辞稍有不慎 不仅达不到陈请的目的 还有可能招来杀身之祸 那么李密是如何化解矛盾 变被动为主动的呢 探究一下 课堂探讨 这是一道作者写作思路的题目 首先要明确文章每一段落的大致内容 然后分析他们之间的关系 还要分析文章中人物的身份 地位 以及时代的特征 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 抓晋 以孝治天下 大理 解释自己应得同情 解除晋武帝的疑忌之心 理由充足且冠冕堂皇 一是自陈宦历 李密深知 这段历史是不能回避的 只能剖明自己心迹 自己仕伪朝 本图宦达 不矜名节 二是称颂君恩 圣朝 宠命优渥 岂敢盘桓 让晋武明白自己的忠心 这就表明辞职与 名节 无关 以求谅解 最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武 让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重 从而提出 不能废远 的要求 李密最担心晋武帝怀疑他矜守名节 古代崇尚一种观念 一臣不事二主 魏晋文人名士最重气节 晋武帝同样怕李密也是矜守名节 课堂探讨 做的怎样 3 想像丰富 意境开阔 1 是在想像中夸张 如在想像鲲鹏形象时 作者极写鲲鹏之大 鲲之大 不知其几千里也 鹏之背 不知其几千里也 发怒而飞 其翼若垂天之云 写寿之长 曰冥灵 以五百岁为春 五百岁为秋 曰大椿 以八千为春 八千岁为秋 都极尽想像夸张之能事 造成浩大的声势和广阔的意境 课堂探讨 做的怎样 2 是在想像中进行对比 极写鲲鹏之大 与之相对应的 明说斥鴳之小 暗指人的渺小 大如鲲鹏尚不能逍遥 何况渺小之人呢 写冥灵 大椿之长寿 也暗喻了人生短暂 连长寿之人彭祖也只能算 小年 这种 小知 与 大知 小年 与 大年 的对比都是在想象中完成的 3 是在想象中寄寓了自己的情感 作者如此醉心于 逍遥 境界的想象和创造 并将这种想着具体化 形象化 实则是蕴涵了自己对理想的热烈追求 作者否定争名夺利的世俗之人 追求逍遥 但自己也摆脱不掉人生的羁绊 在这种矛盾的情感之下 就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想 课堂探讨 亚里士多德说 只有在适当的时候 对适当的事物 对适当的人 在适当的时机下 以适当的方式发生的感情 才是适度的最好的感情 作者正是运用了最恰当的抒情方式 终于打动了晋武帝 使他看了表章后说 士之有名 不虚然哉 乃停诏 允其不仕 作者是如何抒情的 探究一下 课堂探讨 这是一道考核行文的语言特征的题目 如何抒情无外乎是和叙事 描写 议论等方式结合 又是再加入一些艺术手法 本文主要是抒情和叙事 说理相结合 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 1 融情于事强烈的感情色彩是本文的一大特色 但作者无论是述自己的孤苦无依之情 还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情 都是通过叙事来表达的 而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心 也是以充满情感的笔调来写的 课堂探讨 做的怎样 2 融情于理上表陈辞 不仅要在叙事中动之以情 还需在陈情中言之以理 李密 陈情表 中的 理 据何在 李密陈情的理据 就在 圣朝以孝治天下 的大道理 他还举出了 凡在故老 犹蒙矜育 的普遍事实为论据 史载司马昭死 武帝司马炎坚持为父行三年丧礼 他即位时举贤的六条标准 又明示了 孝敬尽礼 友于兄弟 两条 司马氏集团标榜纲常名教本属虚伪 但李密一本正经地援引来为自己 辞不赴命 辩护 却不失为最有力的武器 课堂提高 1 下列解释全对的一组是 终鲜兄弟 最终没有兄弟 行年四岁 经历了四年 供养无主 没有主人供养 辞不赴命 辞谢不接受任命 日笃 一天一天沉重 日薄西山 太阳接近西山 用日落比喻人的寿命即将终了 伏惟 伏惟思量 古时下级对上级表示恭敬的用语 奏疏和书信里常用 死当结草 死后再算账 a b c d 灵活运用哟 课堂提高 答案 c 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 到了四岁 供养之事无人主持 死后报答 找到窍门了吗 课堂提高 2 加点词解释有错误的一项是 a 诏书特下 拜臣郎中 尚书省的属官 b 后刺史臣荣举臣秀才 科举考试的一种身份 c 欲苟顺私情 则告诉不许 报告 诉说 d 是以区区不能废远 拳拳之心 灵活运用哟 课堂提高 答案 b 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 秀才 汉代察举人才的科目 找到窍门了吗 课堂提高 3 下列句子中加点词不同于其他三项的是 a 前太守臣逵察臣孝廉b 诏书特下 拜臣郎中c 除臣洗马d 过蒙拔擢 灵活运用哟 课堂提高 答案 a 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 a 考察和推举 其余三项为 任命 找到窍门了吗 课堂提高 4 选出各句加点词解释有误的一项 a 逮奉圣朝 沐浴清化逮 及 至b 凡在故老 犹蒙矜育矜 怜惜c 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃笃 更加d 但以刘日薄西山 气息奄奄薄 迫近 灵活运用哟 课堂提高 答案 c 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 笃 病重 找到窍门了吗 课堂提高 5 选出不含通假字的一项 a 臣以险衅 夙遭闵凶b 而刘夙婴疾病 常在床蓐c 五尺之僮d 非臣陨首所能上报 灵活运用哟 课堂提高 答案 d 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 a闵 悯 b蓐 褥 c僮 童 找到窍门了吗 课堂提高 6 下面六句话分别编为四组 全能够表现李密孝敬祖母的一项是 祖母刘愍臣孤弱 躬亲抚养 臣侍汤药 未曾废离 则刘病日笃 欲苟顺私情 但以刘日薄西山 气息奄奄 母孙二人 更相为命 是以区区不能废远 是臣尽节于陛下之日长 报刘之日短也a b c d 灵活运用哟 课堂提高 答案 b 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 是祖母抚养作者 说祖母病重 找到窍门了吗 课堂提高 7 指出表述有误的一项 a 晋武帝征诏李密为太子洗马 李密不愿应诏 就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文 b 本文开篇就提出不愿应诏 接着从自己幼年的不幸遭遇写起 说明自己与祖母相依为命的特殊感情 致使君王收