my school calendar Part B.docx

PEP五下Unit 3 My School Calendar? Part B 教学设计安徽省巢湖市城北小学 宋玉婷1、教材内容2、教学设计整体思路 本节课以“Wu Yifan is drawing a poster（制作海报）”为话题，教师利用这一话题，把读前、读中、读后、反馈、家庭作业这几个授课环节有机地融合成一个整体。本课中，教师意图设计真实的教学情景，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义，有利于语言互动和交际运用。 教师通过设置任务、小组讨论、角色扮演等多种方式，使学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。 课堂上，教师采用了播放Easter视频、趣味图片、多媒体等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景。通过趣味猜谜、头脑风暴、创编对话、Birthday invitation的写作练习等各种活动，鼓励学生积极参与、深入思考、勇于发音，从而提高学生综合运用语言的能力。 3、教学目标1）、语言知识和语言技能目标：能够在图片的帮助下读懂“Easter Party”的海报，并完成读后判断句子正误的活动。能够根据教师设置的情景，利用单元核心句型“I will/We will”进行创编对话和制作Birthday invitation卡片。2）、学习策略目标： 通过趣味猜谜、头脑风暴、合作学习等方式激活思维，在阅读过程中培养学生抓住重点信息、画出关键短语等阅读策略。3）、情感态度目标： 通过本课介绍的Easter Party的相关活动，学生能对复活节这一西方重要节日有所了解同时，对中国传统节日有更深的认识并传承下去，并学会在特殊的节日里感恩他人。4、教学内容分析 本节课选自人教PEP新版五年级下册第三单元Part B Read and write。本课时的教学重点为：1、能够在图片的帮助下读懂“Easter Party”的海报，并完成读后判断句子正误的活动。2、能够根据教师设置的情景，利用单元核心句型 “I will/ We will”创编对话和制作Birthday invitation卡片。而本课的教学难点为：学生能理解RSVP及by March 23rd. 中“by”的含义及用法。5、学情分析 五年级的学生已经有了一定的英语学习的语言知识基础，也掌握了一定的英语学习策略。学生在本单元A、B部分已经学会运用句型：When is” Its What will you do? I/We will来询问节日的具体时间及在节日将会做的事情。因此在教学过程中，可以通过猜谜，复习旧知，激发兴趣，引出新知。同时，他们也喜欢更有挑战性和思维性的活动，因此在活动设计的方面，笔者设计了一些新颖有趣、实效性强的阅读活动，如“猜吴一凡海报内容”、“欣赏复活节活动图片”等。6、重点难点1）、教学重点：能够在图片的帮助下读懂“Easter Party”的海报，并完成读后判断句子正误的活动。能够根据教师设置的情景，利用单元核心句型 “I will/ We will”进行创编对话和制作Birthday invitation卡片。2）、教学难点： 学生能理解RSVP及by March 23rd. 中“by”的含义及用法。7、教学辅具 多媒体课件、flash动画，音频，人物头饰，Easter eggs 图片，学生Task sheet8、教学流程图 9、教学过程9.1 第一学时9.1.1教学活动活动1、Warmingup（2mins）暖场环节，观看chant，活跃课堂1)、Greetings2)、Lets chant 通过一首chant（When is your birthday? Listen and do. January or February. Raise your hand.）活跃课堂气氛，同时复习月份类单词，为后面的文本学习打下铺垫。活动2、Lead-in(3mins)导入环节，读句猜谜，复习旧知，激发兴趣1)、Have a guessing game通过听音乐、读句子、朗诵唐诗等让学生猜一猜PPT中每幅图后面是哪一个节日，引出课题Easter，所有图片消失后，呈现 Wu Yifan正在画画的情景，他在画什么:What is Wu Yifan drawing about Easter? 学生发挥想象，大胆猜测。(图1)活动3、Presentation and practice（20mins）新授环节，设置情境，开拓思维，解疑答惑 1)、Pre-reading: enjoy a vedio about Easter学生观看视频后，教师接着提问：What is Wu Yifan drawing? S1：Hes drawing the flowers. S2: Hes drawing the season of spring. T: Maybe he is drawing the Easter Bunny and Easter eggs. WuYifan makes the poster for the Easter party. And he puts it on the school notice board（学校公告栏）.【设计意图】：教师利用Easter趣味视频来引出本节课的内容制作复活节的poster，启发学生思考复活节的元素，同时引出新知Easter eggs， Easter Bunny等。（图2）2)、While-reading:(1) read and tick or cross 教师利用PPT呈现情景：Chen Jie和Sarah看到了Easter Party的海报，但是上课铃打响了，她们要去上英语课，没有看清海报的具体内容。于是教师提出：Lets help them to read the poster, OK? 给学生2分的时间快速阅读课文，判断句子是否有误（图3）。【设计意图】：借助教师设计的情景让学生进行快速阅读，可以帮助学生整体感知海报的内容，同时训练学生获取重要信息的技能。(2). Listen to the poster again and answer T：Just now, we knew something about the poster. Lets know more about it. Listen again, and try to find out the key information of it。Pay attention to the four words: When, why, where and what.（图4）学生听完课文录音后，教师对课文的信息进行提问：T:When is the party? Why they have an Easter party?Where is the party held? What will they do at the party?学生回答后，教师利用屏幕呈现趣味图片，帮助学生理解句意。（图5）【设计意图】：再听一次文本，旨在培养学生的快速捕捉听力文段重要信息的能力，同时也有助于学生进一步了解此海报的内容。(3). Explain the difficult points 教师问道： Will you come to the party? How to write to the email to Robin? 以此引出“RSVP” 和“by”的含义。【设计意图】：教师通过此方式巧妙地提问引出“RSVP”及“by”的含义，能帮助学生更好地解决本节课的教学难点。】(4)、After-readinga. Listen and imitate.b. Read by yourself活动4、Extension（9mins）拓展环节，实际操练，活跃所学 1). Make a dialogue and act it outT: Chen Jie and Saral finish English class. They meet Zhang Peng on the教way. Lets imagine What they will talk about. 教师利用PPT呈现他们相遇后的对话框架（图6），学生并根据课文内容完成对话并佩戴Chen Jie、Saral、John的头饰进行表演。（7） 【设计意图】：教师利用对话为载体，帮助学生把poster里面的信息通过重新的建构，合成一篇对话，有利于对所学知识进行整合，帮助学生对语言的灵活运用。 2). Make a birthday invitation T:Look ! Whats this?T: Its a birthday cake. Well not eat a birthday cake on the Easter holiday. T: When will we eat a birthday cake ?Ss: On our birthdays. 教师一系列提问后，接着利用PPT呈现一些生日派对中常做事情的图片：go shopping, get gifts, blow the balloons, make a wish，cut the cake等（图8），并让学生小组讨论在生日派对上你将要做什么。 T: You have a lot of good ideas ！ Maybe you are going to have a birthday party. Now please try to write an invitation.让学生为自己的生日派对设计一份邀请函，教师利用PPT呈现自己的生日邀请函并再次提醒学生要注意的关键信息。（见图9）。学生根据教师提供的写作框架，进行独立写作（见图10）。【设计意图】：利用PPT呈现生日派对活动图片，激活学生已有的生活经验，丰富口语操练内容，可以降低学生的写句子难度，同时也帮助学生运用We will来描述将要做的事情。拓展环节充分解读文本内涵，最大限度地发挥文本的功能和价值。活动5、Summary（1-2mins）板书复习，思维导图，一目了然 活动6、Homework 1). Design an English hand-written paper of Easter/Spring Festival/Christmas 2). Enjoy a picture book Somedaywritten by Alison meghee to review “will/Youll”【设计意图】：此作业的设计要求学生不仅要了解西方节日文化，更要对中华传统节日文化进行传承，同时进行德育渗透，在特定的节日学会感恩。介绍感人绘本Someday进一步巩固、拓展课堂知识。活动7、板书设计 活动8、教学反思 本节课是小学英语五下第三单元PartB read and write部分教学，要求学生读懂“Easter Party”的海报，并完成读后判断句子正误的活动。能够根据教师设置的情景，利用单元核心句型 “I will/ We will”进行创编对话和制作Birthday invitation，是一节阅读教学课。本节课基本达到了预期的教学目的，以学生为主体，做到生生互动和师生互动。利用Easter party话题，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-reading”