2019-2020年三年级音乐下册 渴望春天教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 渴望春天教案 苏教版教学目标：1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容：一 欣赏导入部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋律。2 复习演唱嘀哩 嘀哩二欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天1 初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2 介绍莫扎特。教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。4 跟着钢琴学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。三新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。附送：2019-2020年三年级音乐下册 爱祖国 2教案 人音版教学目标：聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生的不同的情绪。教学重、难点：通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。教学过程：1. 谈话：xx年7月1日是中国建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈的鲜血。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。2熟悉、哼唱“红旗”主题。(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。3欣赏第一部分。设问：(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受？从红旗标题出发，你想到了什么？听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。4欣赏第二部分。设问：这部分主题音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里？5重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。(1)要求发表意见的学生不仅讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)，教师要适时加以点拨、启发。(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想象进行形象比较。(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。6完整地聆听全曲。通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求： (1)要保持安静地聆听音乐的环境。 (2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以