数学人教版五年级下册旋转 ——轴对称图形_第1页
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文档简介

轴对称图形教学设计界安中心小学 许艳英活动目的：认知目标：使学生进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质。能力目标:通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。情感目标:培养审美意识，激发学生学数学，爱数学的情感。教学重点:使学生掌握轴对称图形的特征和性质。教学难点:找轴对称图形的对称轴活动准备：1、教师准备多媒体课件、剪刀、彩色纸、剪好的各种平面图形、几个数字等。2、学生准备剪刀、纸、剪好的各种学过的平面图形等。活动过程：一、初步感知、认识轴对称图形1、师：“同学们，今天讲课前，老师想先给大家变个魔术，大家想看吗？然后我慢慢把纸对折，快速的剪纸，展示我的作品(松树)，边展示边问“看老师把一张纸变成了什么？好看吗？你们也想做吗？还等什么，赶快自己动手剪吧!看谁剪的又快又漂亮？”剪完后让学生展示自己的作品，同学之间相互欣赏，教师对剪的又快又好的给予表扬2、师：同学们仔细观察一下自己手上的图形，中间的折线把图变成了两半，这两半图形有什么特点?你能得出什么结论呢？3、生回答后师多媒体出示结论:对折后两侧的图形能完全重合。4、揭示课题：老师指出你们刚才剪的美丽的图形都叫轴对称图形。今天这节课老师就和同学们一起来共同学习轴对称图形。提问：你想在这节课上学到什么知识？尽量让学生说，学生可能会说什么是轴对称图形、怎样判断一个图形是否是轴对称图形、轴对称图形的特征是什么等等。二、认识轴对称图形1、我们就带着这些问题先一起来研究轴对称图形的特征。2、想一想：松树图和刚才的美丽图形都是轴对称图形，它们有什么共同的特征？你能总结一下符合什么条件的图形就是轴对称图形？哪是对称轴吗？3、电脑动画演示后由脑显于：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（要求学生抓关键词）4、我们现实生活中有很多物体的平面是轴对称图形，你能举例说说吗？生举例说明三、判断轴对称图形并找出对称轴1、我们已认识了很多平面图形，大家来找找这些图形中哪些是轴对称图形呢？同时电脑显于已学过的平面图形要求学生进行判断。2、操作讨论哪些是哪些不是轴对称图形。小组讨论完成后小组汇报，并找同学演示。不是轴对称图形的有：是轴对称图形的对称轴数：3、数字：出示数字7和3，谁能说一下哪个数字是轴对称图形，为什么?0-9中哪些数学还是轴对称图形，它们的对称轴各有几条?要求学生快速回答。4、多媒体出示一组图片，让学生在头脑中想象一下它们是不是轴对称图形，师在进行多媒体演示。四、课堂总结同学们，这节课你有哪些收获，快来与我们一同分享吧！师：轴对称图形真的很美，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中，老师希望大家能运用今天我们学到的知识为我们的校园出一分力把我们的环境布置得更美丽。 五、创作轴对称图形我们生活中有很多东西都是轴对称图形。刚才同学们已经举了很多例
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