《比尾巴》教案.doc

比尾巴教学目标： 1.会认“比，谁的，长，好像”等4个字，会写“长，比” 等2个字 2.正确流利地朗读第一，二小节 3.练习读好问句 4.了解猴子，兔子，松鼠尾巴的特点教学具备：课件，图片，生字卡片教学过程：1. 游戏导入，激发兴趣 同学们，上课之前我们来做个游戏，游戏规则是：老师下达一个命令你们要迅速作出动作，比如：老师说：摸摸你的眉毛，你就要摸摸眉毛，听懂了吗？游戏开始了，.摸摸你的尾巴！ 咦！我们有没有尾巴呀？哈哈，对了，我们没有尾巴，动物才会有尾巴，同学们， 其实刚才所说的动物比赛，就是要比尾巴，那么究竟有那些动物来参加比赛呢？（出示动物的图片）一起来说都有谁来参加比赛，对了，就是这些动物要进行比尾巴大赛，这也就是我们今天要学习的课文，比尾巴。（板书课题：比尾巴）教师领读课题，同时指导轻声的读法二学习课文及字词 1.我们现在再来请出参加比赛的小动物，（课件出示词语和拼音及图片），自己先拼一拼、读一读，。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！如，你好，小兔。 2.打过招呼了，我们来认一认读一读，齐读，小动物们的照片不见了，（出示词语拼音）你还能认出他们的名字吗？指名读，男生读，全班读 3.拼音宝宝也走了，你还能再认出他们吗？（出示词语。指名读，女生读，全班读） 4.真棒，小朋友认识了只动物朋友，那他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请同学们把书翻到57页，大声读读课文，难读的生字、句子可以借助拼音多读几遍。读完了吗？好，首先呢我们来看看这篇课文的一些字词 5.（出示字词卡片） 生认读 “比” 上次我们在学校比.这些小动物在比什么？指着黑板课题，比尾巴，男女生分读 。师指导书写“比”，生仿写。生认读 “谁的 ”师指着书，这是谁的？ 这是谁的意思就是说这个东西的主人是谁？生认读 “长 ”看老师的头发很长 ，这位同学的头发短 出示短， 那么长和短是一对反义词，还有什么是长的 什么是短的？认读长和短 ，师指导书写“长”生仿写 ，生认读 “好像” 出示燕子的图片那燕子的尾巴你又觉得像什么？好像一把剪刀。 生认读好像 。6.都记住了吗？老师来考考你吧（开火车读） 7.通过读你找到答案了吗？那么比赛项目有哪些呢？他们在比尾巴的什么呢？请生说一说，请看屏幕（出示课件问句）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 8. 谁能为大家读读。指名读，一起读 男生来读 9.现在看谁最聪明，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？10.小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？ 这叫问号。所以这三句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?生说一说，很好奇很想知道问题的答案，像这样的句子就是问句。懂了吗？跟老师说，指着读 像只耳朵是问号（跟读）问号。11.那还能谁带着问号，带着感情读一读这三句？（指名读，齐读）12.还有几个小朋友和我们进行读课文比赛，看看谁读的更好？（播放课件）13.让学生跟着读三小结：师：我们看了三个小动物的比赛，通过比他们的尾巴，我们知道了猴子的尾巴（学生接读：长），兔子的尾巴（学生接读：短），松鼠的尾巴（学生接读：好像