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教 案 首 页课题-5的乘法口诀主备人教学课时授课时间学情分析学习基础学习困难预测教材分析本课旨在学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。课标要求1、把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，能充满情趣地练习乘法口诀。2、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。3、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学目标1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重点学会5的乘法口诀。教学难点熟练背诵5的乘法口诀。教具学具准备小棒 挂图板书设计5的乘法口诀1个5 15=5 一五得五2个5相加 25=10 二五一十3个5相加 35=15 三五（十五）4个5相加 45=20 四五（二十）5个5相加 55=25 五五（二十五）教学反思（有效提问机智、有效自主学习机智、有效评价机智、有效突出重点、难点教学得失细节陈述归因分析改进措施教 案 续 页（第 课时）目标达成教学流程补充修改时间分配出示情景图教学例1（1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？（2）、整理、填写图表船的只数12345人数52、编写5的乘法口诀以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？学生汇报教师板书1个5是5 51=5 一五得五2个5想加 52=10 五五二十五3个5想加 35=15 三五十五4个5想加 45=20 四五二十5个5想加 55=25 五五二十五你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。形成应用将5的乘法口诀读一读。同桌互背5的乘法口诀。师生对口令知识拓展小兔子给大家带来了什么秘密？5 = 2 0 5 = 2 5小组讨论：你发现了什么秘密秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。教学“想一想”你能用今天学的 知识完成书第13页“想一想”中的题目吗？学生做完后指名说说用了那句口诀。二：巩固深化完成“想想做做”（1、2、3、5、6）习题三、总结今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。四、课堂作业。教材第14页“想想做做”第4题。课堂练习设计51 = 55 =52 = 54 =53 =当堂达标反馈达标检测题目51 = 55 =
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