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文档简介

4.3.2 角的比较与运算年级：七年级 学科：数学 课型：新授课 时间：编制人：李传信（马集中心集） 审阅：马集中心校数学审核组二次备课【励志语录】：人无高低，对人对事，别忘了礼貌。【学习目标】1会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系，并会进行角有关的计算。2能借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线。【重点】：比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点【学习流程】一、激趣明标： 【复习旧知】 1计算（1） 7622+4118（2）3210+44542. 有一个三角形（如右图所示） （1）比较图中线段AB、BC、CA的长短 （2）怎样比较图中A、B、C的大小？（提示：类比线段的比较方法，我们可以找到角的比较方法）二、教材预习阅读课本134-136页回答下列问题：1提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小？2认识角的和差找出图中各角之间的和差关系（如下图）3动手操作：用三角板拼出特殊角。 学生活动：每个学生都用三角板进行尝试拼出15、75的角，并讲出其中的理由问题：利用一副三角板还能拼出多少度的角？4认识角的平分线 提出问题：AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把AOC分成 两个角，即AOB BOC，AOC与AOB和BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 任意画一个角，设法画出这个角的平分线 三、合作探究：研讨1（知识点：角之间的计算）如下图，已知AOC=60，BOD=90，AOB是DOC的3倍，求AOB的度数研讨2（知识点：借助三角板拼出不同度数的角）用三角板画出75，105，135的角研讨3（知识点：角的平分线及角的等分线和角之间的计算）如下图，已知OB平分AOC，OD平分COE，AOC=80，DOE=30求（1）AOB，（2）COD，（3）BOD四、小结提升通过本节课的学习，你有什么收获和困惑？收获：困惑：五、达标检测：A基础达标：1如下图（1），比较图中四个角
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