电子教案沁园春 长沙.doc

江苏省东台中等专业学校集体备课活页纸课 题：沁园春长沙授课班级课 型新授主备人计划课时2实用课时总第 课时教学目标1.知识目标：学会划分诗歌的层次，层层深入地理解诗歌。2.能力目标：学会欣赏诗歌的画面美，培养朗诵能力。3.情感目标：感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概。重 难 点重点：学习作品高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象。难点：把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志。教学方法1. 朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解。2.自主合作学习法。补充内容补充介绍有关词的知识活动单：1.检查预习，温故知新 2. 初读课文，整体感知 3.再读课文，合作探究 4. 领悟主旨，背诵课文 5.拓展延伸，学以致用集体备课：二次备课第一课时课堂活动：教师导入：凡立大事者，不唯有超世之才，更有坚韧不拔之志。周恩来曾立下“为中华之崛起而读书”的理想，孙中山曾胸怀“驱除鞑虏，恢复中华”的壮志，鲁迅先生也曾写下“我以我血荐轩辕”的誓言，一代伟人毛泽东更立下了“改造中国”的伟大理想。他的词沁园春长沙，就正表现了他“改造中国”的豪迈之气，让我们一起来学习。活动一：检查预习，温故知新1.公布各组预习检测操作程序：小组长课前批改后，上课时在班级汇报。2.检查预习内容是否正确操作程序：请个别同学将预习内容的答案写在黑板上，教师进行点评。3.文学常识检查操作程序：请各小组学生代表介绍作家作品、本诗歌常识及背景等，教师适当补充。（1）简介作者毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936 1976），中国共产党中央政治局主席（1943 1945）和中央委员会主席（1945 1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 1954）和中华人民共和国主席（1954 1959）。（2）词的介绍词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。（3）背景介绍这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。活动二：初读课文，整体感知1. 听录音或教师范读（注意朗读时的字音和节奏）2. 齐读（读出感情）3. 翻译诗歌（小组代表）第1句原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。明确：在深秋一个天高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。第23句原文：看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。明确：看万座山变成了红色，一层层树林好象染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后，雄鹰敏捷矫健，在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如，在明净的水底里时沉时浮，一切生物都在秋天里争求自由。第4句原文：怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？明确：面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰? 第56句原文：携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 明确：回到过去，我和我的朋友，经常携手结伴来到这里漫游，在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。第78句原文：恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 明确：同学们正值青春年少，风华正茂，大家踌躇满志，意气奔放,正强劲有力，评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些达官贵人，军阀官僚看得如同粪土。第9句原文：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！明确：大家是否记得，当年我们在江水中游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?活动三：再读课文，合作探究赏析上阕，问题讨论：1.第一句交代了什么内容？2.“看”领起了哪几句？3.“万类霜天竞自由”这句话，你读出了什么？4. “怅”字是什么意思？为什么会“怅”？（1）第一层：交代时间、地点、环境。朗读提示：用叙述语气，平和、舒缓。（2）第二层：由“看”统领，万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。展示湘江秋景图。 朗读提示：想象美的画面，情绪饱满，有热情。由“看”领起的内容：远 望“万山红遍”（高）群山近 望“漫江碧透”（低）江水仰 视“鹰击长空”（高）长空俯 视“鱼翔浅底”（低）水面动作之劲“争”“击”“翔”色彩之浓“红”“碧”数量之多“万”“层”“百”竞争之烈红绿争辉，船只争流，鹰鱼争乐 教师小结：这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。这七句全是写景，为下阕抒情烘托了背景，准备了气氛。从写景到抒情，中间安插了下面三句作了巧妙的过渡。（3）“万类霜天竞自由”句，则是对以上山、树、水、船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。这句诗暗喻了当时的大好革命形势。诗是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。（4）第三层：提出“谁主沉浮”的问题。（设问句）（无疑而问，从而引起思绪，过渡到下阕。）怅：不如意。这里含有慨叹的意思。寥廓：指宇宙的辽阔无边。“怅”字准确地描述了诗人当时特定的心态。面对广阔无垠，一派生机蓬勃的大千世界，诗人的心里油然升起“怅”的思绪。朗读提示：语速稍慢，既是思索，又含肯定答案。 课后作业:背诵上阕。第二课时课堂活动：活动一：回顾知识，检查背诵操作程序：请小组代表简要回顾上节课所讲内容，并背诵上阕内容。活动二：赏析下阕，合作讨论1.下阙前两句的作用？2“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？3“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是什么句式，与上阕末尾的设问句有什么内在联系？过渡语：上阕写今日之游、眼前之景，提出问题，引起回忆。下阕写昔日之游，忆过去峥嵘，回答上阕提出的问题。提示：（1）“携来百侣曾游”与上阕“独立寒秋”形成对比。携：携手。在这里是“亲切友好地”的意思。这句话的意思是说，许多青年战友一起到这里聚会、游览，抒发革命豪情，畅想美好的未来，研究对敌斗争的策略。 “携”字生动地表现了革命战友亲密无间的关系，也为下面回忆往昔战斗岁月做好了铺垫。用了一个“携”字，很自然地从上阕转入下阕。 “忆往昔”的“忆”统领：革命青年的战斗风格和豪情壮志。作用：承上启下。（2）总领八句。这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。 “忆往昔峥嵘岁月稠”句，画出了时代特征。往、昔：同义反复，都是指过去。对过去的岁月，诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘：形容山势高峻。这里指风云变幻，激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字，表明这样激烈的斗争是经常性的。对革命青年战斗生活的回忆，写得层次分明。请归纳。第1层：“恰同学少年，风华正茂。”恰：正当。“恰同学少年”五字，点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。风华正茂：风采焕发，才华横溢。这四字描绘了他们特有的气质、秉赋。第2层：“书生意气，挥斥方遒。”描绘青年们的精神状态。他们意气奔放，奋发有为。挥斥：奔放。遒：本意为强劲有力，引申为奋发有为，百折不挠。第3层：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这三句描写同学们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美善的事物。“粪土当年万户侯”，表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。以上八句写出了“忆”的具体内容。从几个侧面表现了青年们的战斗生活，也抒发了诗人的革命情怀。朗读提示：语调高，语气强，豪情满怀。（3）“曾记否”：既是设问，又是回答。这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。活动三：领悟主旨，背诵课文1.古人说“诗言志”，本诗当中毛泽东到底言的什么志？本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。2.这首词的总体特色：（1）情景交融，叙议结合（详解见教参第4页）（2）意象纷呈，意境深远（详解见教参第4页）3.有感情的朗读课文，试背课文操作程序：可分小组竞赛。活动四：拓展延伸，学以致用阅读沁园春雪，完成13题。沁园春雪毛泽东北国风光,千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1936年2月1. 解释下列词语。（1）惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。（2）顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。（3）山舞银蛇：群山好像（一条条）银蛇在舞动。（4）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。（5）分外妖娆：格外艳丽多姿。2.翻译这首词。北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原好像蜡白色的巨象在奔驰，它们都想试一试与天老爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此十分媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。一代上天骄宠的儿子成吉思汗，只知道弯弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数英雄豪杰，还要看今天的人们。3.比较沁园春长沙和沁园春雪，选择上阕或下阕，说说它们有什么相同之处和不同之处。 前者是毛泽东青年时代之作，后者是毛泽东中年之作。两首词都借景抒情，情景交融。两首词上阕都是写景，前者是秋季，后者是冬季，沁园春长沙用细腻笔法描绘了绚丽壮美的湘江秋