一年级立定跳远教学有感.doc

一年级立定跳远教学设计州门司镇中心完小 欧建虎一、指导思想 本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。三、设计思路：坚持“以学生发展为本”，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，要让学生 “乐中练，动中练，玩中练”。本课通过创设故事情境来吸引学生，让学生在故事中主动参与到学习中探究、去发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。针对不同的学生，采用分层次教法，小组合作探讨，使每个学生都能找到认同感、归属感、体会成功的喜悦，走向成功。四、教学目标1、通过本课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。2、通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。3、让学生通过自主独立地进行练习，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。4、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。五、重点、难点重点：两脚用力蹬地起跳。难点：动作协调配合。六、教学过程立定跳远是跳跃项目中较为简单、枯燥的内容，对于一年级的学生来说，掌握技术比较困难。在以前的教学中我精心设计，认真讲解、示范并指导学生进行立定跳远，学生学练，还是没有兴趣，觉得单调枯燥，经常发现学生的起跳力度不够，上下肢配合不协调，单脚“跨跳”的现象。 通过参加郴州市小学体育教师远程培训学习后，结合以往的教学经验，在本次课的教学中从学生身心健康发展出发，根据“立定跳远”这一教材的特点，结合学生的知识结构和运动能力，采用新的教学方法和手段，使学生初步掌握 “立定跳远”的动作和方法，发展学生的弹跳力，增进身心健康。（一）、课前准备学做“老鼠” 请美术老师在美术课上教学生用手帕折叠做成“老鼠”，建立了学科间沟通的桥梁，为体育教学设置悬念，引发学生好奇心，激发学习动机。 （二）、创设情境，激发兴趣玩“老鼠” 创设“猫妈妈”要教“小猫咪”学习本领的故事情景，让学生利用各种方式来玩“老鼠”，即达到准备活动的目的，又激发了学生的学习热情。 （三）、主动参与，进入角色学本领 本领一：夹“鼠”跳。重点：双脚同时起跳。 本领二：扑捉“老鼠”。学生把“老鼠”抛进圆圈里，然后双脚同时从起跳线前起跳，跳向“老鼠”后将“老鼠”拾起，从侧面返回，依次进行。 组织与要求：学生分小组在各个场地进行练习，在每次的练习中，根据自己的能力以及想达成的目标，将“老鼠”抛向不同距离的圆圈里。 通过活动让学生充分体验双脚同时起跳、落地的动作方法，为学习立定跳远动作方法打下基础。以学习“扑鼠”的本领为学习动机，激发学生向更远的目标挑战，将学生练习“让我跳”转化为“我要跳”，让跳远练习变得生动有趣。 （四）、合作学习，掌握技能。争当跳远小能手（立定跳远） 引导学生探索如何成功完成立定跳远的方法，为学生营造自主、合作、竞争的学习氛围，让单调枯燥的立定跳远变得生动有趣，激发学生的学习积极性，尽可能挖掘他们的跳远潜能，从而使他们努力发挥自己较好的水平，有85%的学生能够正确的完成立定跳远的动作，有80%的学生能够发挥出自己应有的水平。（五）、身心放松，活动延伸“洗手帕” 让学生模仿“洗手帕”的舞蹈动作，放松身心，激励他们继续探究手帕的用处，使小小的手帕成为学生学习和探究的载体。七、教学反思立定跳远是水平一跳跃动作的重要内容，使学生初步掌握立定跳远中蹬摆结合、空中收腿、落地缓冲的技术，如模仿袋鼠、兔子、青蛙等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。这一节课所教对象是一年级的学生，第一次接触立定跳远，传统的教学比较枯燥，所以我