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文档简介

教学资料范本幼儿科学的启蒙教育之我见编 辑：_时 间：_面临科学技术高速发展的21世纪.世界各国正把培养科技人才.提高国民的科学素质作为国家的发展目标之一。我国党中央、国务院提出了“科教兴国”的战略国策、科学普及的具体措施.以提高全民族的科学文化素质.培养科技人才.使中华民族在国际竞争中.永远立于不败之地。幼儿科学启蒙教育.乃是“科教兴国”的奠基工程.它不仅为幼儿获取广泛的科学经验.而且还重视幼儿好奇心的发展、科学兴趣的培养以及科学方法的习得等等.意在实施科学素质的早期培养.进行 “真、善、美”人格建构教育.为培养21世纪的新人服务。我在幼儿教育工作实践中.越来越意识到对幼儿进行科学启蒙教育.促进幼儿认知、思维、情感、态度的发展.是幼儿全面发展不可缺少的部分。我在科学启蒙教育方面做了一些工作：一、发展幼儿的好奇心1、鼓励、支持幼儿的好奇、好问。幼儿具有天生的好奇心.具体表现为对周围世界的注视、观察、探索等。比如：某幼儿在做早操时看见了地上的蚂蚁.产生了好奇.连操也不做了。再如：某幼儿在观察阴沟流水时.一直顺着流水方向走.终于找到了水流进了阴沟洞.并蹲下观察水在洞里的情况。好奇心驱使幼儿去探索、了解周围事物。它是幼儿学习的内动力和学习获得成功的先决条件.在幼儿形成对周围世界的积极进取中.也起着重要作用。但是幼儿天生的好奇心.若得不到老师或父母得保护.那就会自生自灭。对刚进小班得幼儿来说.他们喜欢千姿百态得花草树木、生动有趣的小动物。我就经常带他们去大自然散步。他们在观察动物时.我引导他们提问题.丰富问题内容.比如：“老师.为什么小兔子前腿短.后腿长？”、“麦子上面一丝一丝的是什么？”、“为什么小鸡不会游泳？”等等。这时.幼儿的好奇心得到了表露.于是我就及时给予适当的鼓励和指导。在全班面前表扬这些爱提问的幼儿.发五角星作奖品.激发更多的幼儿爱提问。就这样.幼儿的好奇心得到了保护.而且得到了发展。我经常进行随机性科学探索活动。比如.某幼儿问：“为什么凋谢的花瓣是枯的？”我立刻引导幼儿观察盛开的花朵.并借来一台榨汁机.通过实验操作.幼儿发现鲜花含有水分.凋谢的花水分没了.所以是枯的。这样做.不仅支持了幼儿的发现.而且帮助他们寻找问题的答案。经过一段时间的培养.我发现班上的幼儿好奇心越来越强烈.对科学活动也产生了浓厚的兴趣.能较长时间地、专心致志地进行科学探索。比如：幼儿在玩“摩擦生电”时.为了能使玻璃棒带电.反复用毛皮擦.即使受到干扰.也只是稍停一会.仍然继
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