2019-2020年小学音乐一年级《谁的歌儿多》表格式优秀教案设计.doc

2019-2020年小学音乐一年级谁的歌儿多表格式优秀教案设计年级：一年级教学内容：歌表演谁的歌儿多教学目标：1、能够积极、大胆地参与表演活动，富有表情地演唱并配以得体的动作，从中享受表演的乐趣。2、懂得如何用恰当的节奏介绍自己的名字。3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教学重点：歌表演和用恰当的节奏作自我介绍。教学难点：认真聆听音乐和观看别人表演，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教具准备：CAI课件，小奖品 。或音响资料，录音机，小奖品课时安排：一课时课前准备：课前告知学生本次音乐课的活动内容，请学生提前准备好要表演的歌曲。教学过程：教学环节教学预设1教学预设2设计意图一、超级拉拉队1、播放歌曲王老先生，教师带领学生随音乐拍手进音乐教室。2、为了迎接来到课堂的几位小客人表演节目，学生学当超级拉拉队。 欢 迎！ （拍手） 欢 迎！（拍手） （嘴里读欢迎的时候，把两手举起来按节奏摇动两下。）通过让学生当“超级拉拉队”， 欢迎！（拍手） 欢迎！（拍手） 创设轻松的音乐课氛围，激发学生上音乐课的兴趣。，又给后面的教学做好了必要的铺垫。二、超级模仿秀（播放课件音乐，出示黄小鸭的动画） 1、 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。55 356 5 635 532 1 今天客人 多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我叫 黄小鸭 我叫黄小 鸭55 35 6 5 635 532 1 认识你呀 真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。2、 教师自带黄小鸭头饰，边弹琴边唱55 356 5635 532 1 今天客人多又多你的名字叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我叫 黄小鸭 我叫黄小 鸭55 356 5635 532 1 认识你呀真高兴欢迎你来唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。用邀请客人来做示范介绍自己的方法，引导学生在聆听音乐的过程中感受并熟悉自我介绍的节奏，并继续充当好“拉拉队”的角色。根据教学条件和场地的不同，设计了在没有CAI课件的情况下，教师扮演不同的角色进行教学。另外也可以充分发挥教师能唱能演的特长，更能感染学生，也让学生更加喜欢上音乐课、喜欢音乐老师。特意选取了学生熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。消除他们紧张害怕的心理，活跃课堂气氛，有利于活动的开展。面向全体学生，他们名字当中有四个字的也不能忽略，设计另外一个小客人“小小白兔”引路，让学生知道四个字的名字节奏是这样念：我 叫 小小 白兔 我叫 小小 白兔 。2、课件播放歌曲数鸭子，学生观看黄小鸭的表演，表演完提醒小朋友用掌声致谢。2、老师表演数鸭子，学生观看表演，表演完提醒小朋友用掌声致谢。 3、教师提示：“黄小鸭”的名字一共有三个字，学生跟着边拍手边有节奏地介绍黄小鸭。4、教师唱欢迎你来唱支歌前面的歌词，请名字是三个字的学生模仿黄小鸭的节奏介绍自己，如 我 叫 李小 明 我 叫 李小 明，然后老师接唱第二句歌词，全班同学接着拍念“拉拉歌” 欢迎！（拍手） 欢迎！（拍手）师生共同评价，看节奏念得对不对。 5、（播放课件音乐与图象）介绍另一位客人。55 356 5 635 532 1 今天客人 多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我 叫 小 鸟 我叫 小 鸟55 35 6 5 635 532 1 认识你呀 真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。5、教师自带头饰扮演小鸟，边弹琴边唱。55 356 5 635 5321今天客人多又多 你的名字 叫什么0 0 0 0 0 0 0 0我 叫 小 鸟 我叫 小 鸟55 356 5635 532 1 认识你呀真高兴 欢迎你来 唱支歌欢迎！（拍手）欢迎！ （拍手） 最后一句的“拉拉歌”由学生带上动作完成。6、播放歌曲王老先生，学生会唱的跟着唱一唱，动一动。7、提示“小鸟”的名字只有两个字，学生练习节奏后，按前面师生配合的方式，请几位名字是两个字的学生按节奏介绍自8、如果班上有名字是四个字的学生，就由教师用同样的方法再介绍一位客人，我 叫 小小 白兔 我叫 小小 白兔 ，学生练习节奏后，请名字有四个字的同学介绍自己参与表现，师生评价。三、超级表演秀学生自主选择坐到黄小鸭队或小鸟队，比一比谁的歌儿多。学生自主选择到黄小鸭队或小鸟队或小小白兔队，比一比谁的歌儿多。充分体现教学的自主性，让学生自由选择到哪一个队参加比赛。老师当场进行点评，以鼓励为主，给学生一份自信；遇到大声喊唱的同学，不正面批评或嘲笑，而是委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果会更好”。1、 宣布竞赛规则。（1） 每个人表演时，必须按照刚才欢迎你来唱支歌的音乐和节奏来介绍自己。（2） 自己报幕，内容包括节目名称及形式等。（3） 在活动中认真聆听他人演唱，观看别人表演，节目表演完了要鼓掌致谢。（4） 可以表演除唱歌以外的自己拿手的节目，如舞蹈，讲故事等等。2、 活动开始。老师适当予以鼓励性地评价。每个队伍每表演一个节目，教师在黑板上贴上一朵小花。最后哪一组节目表演得多，哪一组获冠军，另一组为亚军。2、活动开始。老师适当予以鼓励性地评价。每个队伍每表演一个节目，教师在黑板上贴上一朵小花。最后哪一组节目表演得多，哪一组获冠军，其余则为亚军和季军。四、小结本课小朋友今天的表演真精彩，我们度过了一段轻松、快乐的时光，大家回去后把节目表演给家长或小朋友看看，相信在以后的音乐课中你们会更加出色！以教师的总结发言，激发学生对音乐、对生活的热爱。附送：2019-2020年小学音乐一年级颠倒歌公开课教学设计教学内容：1、歌 唱 颠倒歌2、唱 读 颠倒谣教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试改编儿歌。3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生用肢体语言表现出对歌曲情趣理解的能力。4、教育幼儿在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。教材分析：颠倒歌是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，趣味生动。歌曲多运用八分音符节律，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽，哈哈大笑的模样。教学重点： 学会歌曲并感受歌曲情绪，积极引导学生参与音乐活动。教学难点： 用听唱法熟练掌握八分音符和切分音的节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰（老鼠、狮子、狐狸、蚂蚁、大象、小鱼、小鸟、公鸡、母鸡）、奖励贴画教学过程： 一、组织教学，激发兴趣 学生在室外排成两队，听音乐小青蛙找家有表情地做动作进教室，并师生问好！ 二、游戏导入，创设情境 1、导入 “ 同学们是不是非常喜欢玩游戏？今天周老师给你们带来了一个非常有趣的游戏，看看谁的反应最快，能够做出和老师相反的动作。”2、老师分别做左右拍手，上拍手，前进，下蹲，转体的动作，引导学生做出相反的动作。3、教师随颠倒歌伴奏音乐将以上动作连起来。4、引导学生随颠倒歌伴奏音乐将以上动作连起来做和老师相反的动作。“同学们，敢不敢和老师挑战？现在让我们随音乐做出和老师相反的动作。”5、教师奖励特别积极认真的学生。三、学习歌曲，感受情绪1、语言导入（1）“刚才我们做了一些颠倒的动作，其实在生活中人们有时会说出一些颠倒的话来，特别有趣，比如说吃牛奶喝面包，还比如说公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。那好，让我们一起走进生活说一说颠倒的话，请同学们试一试。”（2）请个别同学说一说颠倒的话。2、欣赏颠倒歌课件。“同学们，如果生活完全颠倒了，那会变成什么样呢？今天周老师带你们去颠倒的动物世界看一看，那里发生了什么有趣的事情？”3、引导学生为歌曲起名。“颠倒的世界多有趣呀！你能为这首歌曲起一个名字吗？”4、再次听赏老师的范唱颠倒歌。“让我们一起到颠倒歌中去听一听，看一看。”5、学习歌曲第一段。（1）教师出示第一段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。“同学们听的非常认真，下面我们看看歌曲的第一段都唱了哪些有趣的事？”（2）请学生跟老师在心里一起朗读。（3）请学生跟老师分句学读歌词。（4）跟老师一起完整的朗读歌词。（5）随伴奏音乐完整朗读歌词。（6）听老师演唱第一段。（7）跟老师分句学唱。（8）师生接龙演唱。（9）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。（10）注意纠正错误之处，如“大狮子害怕那小狐狸”，要像说话一样。（11）引导学生随伴奏音乐演唱。6、学习歌曲第二段。（1）教师出示第二段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。“同学们唱得非常好，那你还记得第二段歌词还有哪些有趣的事情发生吗？请同学们看着第二段的歌词听老师来读一读。”（2）请学生跟老师分句学读歌词。（3）跟老师一起完整的朗读歌词。（4）随伴奏音乐完整朗读歌词。（5）听老师演唱第二段，学生在心里轻轻顺唱。（6）跟琴分句学唱。（7）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。7、跟老师的钢琴完整的演唱一、二两段。8、随范唱音乐完整演唱。9、随伴奏音乐有感情地完整演唱。四、提供舞台，歌曲表演1、引导学生随音乐自由歌表演。“同学们，这么有趣的颠倒歌你一定想和里面的小动物一起表演吧！”2、跟老师一起歌表演颠倒歌。3、分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。4、教师奖励表现特别好和有进步的学生。五、歌词改编，纠正颠倒 1、交待改的方法师：“刚才动物世界把事情弄颠倒了，你们能帮助它们改过来吗？让我们知道正确的自然知识，让歌曲符合正确的自然知识。我们都是个聪明的小一休呀，来来来，聪明的小一休，咯的咯的咯的，帮助它们把颠倒的歌也改过来。在改的时候，请你们注意，每一段只要把小动物放在合适的位置就可以了。”2、带领幼儿逐字逐句改。3、引导学生为歌曲换一个新名称。4、教师出示修改过的歌词，并随音乐演唱。5、教师再分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。六、课外延伸，开拓知识 1、语言导入“同学们，颠倒的动物世界是这么的滑稽有趣，那如果把我们人类的世界也给颠倒一下，你想想将是一番什么景象呢？下面，请同学们一起走进颠倒谣，看那发生了什么有趣的事。” 2、教师出示颠倒谣，并读一读。“我们人类的颠倒事情是不是也特别有趣，请同学们跟老师一起来读一读。”3、师生共同朗读歌词。4、教师随颠倒歌的伴奏音乐唱一唱颠倒谣。“同学们，你能用颠倒歌的旋律唱一唱颠倒谣吗？请你们跟老师一起来试一试。”5、学生随颠倒歌的伴奏音乐唱一唱颠倒谣。七、不同版本，不同感受 教师播放不同版本的颠倒歌，引导学生欣赏不同版本所带来的不同感受。八、教师总结，放飞希翼 “同学们，今天我们不仅颠倒了动作，颠倒了语言，还到