一年级下数学教案100以内的加法和减法一两位数减一位数退位冀教版三.docx

100以内的加法和减法（一）两位数减一位数（退位） 教学目标：1、在解决实际问题的过程中，学会两位数减一位数的退位减法的计算方法。2、学会用竖式计算两位数减一位数的退位减法，能正确进行计算。3、在动手操作和交流活动中明白“个位不够减，从十位借1再减”的道理。教学重难点：教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。教学难点：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。教学过程：【导入】复习引入，熟知目标 1、口算： 127 158 136 20+4 50+3 7+50 35-3 23-2 54-22、回顾两位数减一位数（不退位）的口算方法，结合第组口算题来说，并强调两位数减一位数时先用个位数减个位数。3、引入新课，板书课题。4、出示学习目标。【讲授】探究新知 1、课件出示情境图。、学生仔细观察，然后说一说图中的同学们在干什么，了解到那些数学信息。、需要解决的问题是什么。（还要植多少棵树？）、应该怎样计算？（引导学生说出348=，为什么用减计算？） （ 板书：348= ）、自主探究，合作交流： 请学生说说348= 是怎样算的？（ 引导学生进行操作，寻找解决问题的方法：让同学拿出3捆小棒表示3个十，再拿出4根小棒，表示4个一，在课桌上摆好。 从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。）同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？（在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。）、全班交流： 指名说说操作过程，然后根据学生的回答，有序操作。（预设 、先摆3捆小棒和4根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的4根小棒合起来是14根单根小棒。从14根单根小棒中减去8根，还剩6根，和剩下的2捆小棒合起来是26根小棒，所以，34减8应该得26。 、先摆3捆小棒和4根小棒。4根小棒不够减8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的24根小棒合起来就是26根小棒，所以，34减8应该得26。）、归纳算法：引导学生对照前面的操作过程议一议：算式中的34应该先怎么办？再干什么？（预设引导学生明确：个位上的4不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的4合起来，然后用14减去8得6，再把6和剩下的2个十加起来。个位上的4不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，10减去8得2，再把2和剩下的24加起来。） 学生回答计算过程，教师板书计算的分解式。 师生回顾学习过程，强化口算方法。、学习列竖式计算、自己试着列竖式，一名学生板演。、全班交流。（教师点拨：当个位不够减从十位借1时，为了表示十位被借走了1个，在十位数的上面点一个“”。）2、总结算法、找同学说一说两位数减一位数的退位减法的计算方法。、师生共同总结出：当个位不够减时，从十位借1再减，注意十位上的数已被减了1，可以在十位上加个点表示。【练习】检测 1、完成“试一试”。（先让学生独立计算，然后充分交流计算的过程和结果。）2、完成“练一练”第1题。探究80-7的计算方法。、想一想：0减7不够减。先算什么？再算什么？把你的想法说给你的同桌听听。、独立计算，然后找同学板演，重点检查竖式的书写格式和退位减法计算的过程。3、练一练的第2、3题。（先让学生弄清题意，自己独立解答，然后再交流。）4、练一练的第4题