小数乘除法的练习---“0”的作用_第1页
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文档简介

小数乘除法的练习-“0”的作用教学设计教学内容：小数乘除法的练习教学目标： 知识与技能：进行小数乘除法的练习，加深学生对这位两部分知识的理解。并能 熟练、准确的进行计算，掌握“0”在小数乘除法中的作用。过程与方法：培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。通过交流、操作，完成练习任务。 情感态度价值观：培养学生计算的准确性。 教学重点：准确掌握各知识点。 教学难点：准确计算、灵活选择算法进行计算。课型：练习课 课时：1课时教学方法：讲练结合，自主探究教学准备：课件 教学过程 ： 一、引入课题。课件出示问题：1、把1扩大100倍是多少？2、把1缩小到它的1/100是多少？师：这里除了1以外，还用到了哪个数字？它在这里起到了什么样的作用。师：0在我们数学中的应用非常广泛，那么0在小数乘除法中又有什么作用呢？今天这节课，我们就来上一节有关“0”的小数乘除法的练习板书课题：小数乘除法的练习-“0”的作用。二、探究0在小数乘法中的作用。师：想一想“0”在小数乘法中有什么样的作用，我们在练习中如果遇到了有关“0”的问题，我们该怎么处理？请大家带着这两个问题，完成习题卡上的第一题。（1）学生独立计算。集体订正。（2）指名说说每道题中“0”的作用。（3）发现有错的进行纠错。小结： 通过刚才的练习，发现“0”在小数乘法中，有占位的作用，有补位的作用，小数的末尾有“0”，要不“0”去掉，可以把小数化简。三、探究“0”在小数除法中的作用。师：那么，“0”在小数除法中又起到了什么样的作用呢？在小数除法中的“0”问题我们又该怎么处理呢？请带着这个问题完成练习纸第2题。（1） 学生独立完成。（2） 同桌交换改错。（3）指名说说每题中“0”的作用。小结：我们在做除法时，你认为那些地方需要提醒大家注意的？四、课堂练习。1、课件出示改错题。学生先判断，在说理由。2、课件出示：12.58.8（想一想，你能用几种方法解决呢？） 引导学生用乘法分配律和结合律解决这道题。小结：今后，同学们在拿到题目以后，不要盲目的进行计算，要先观察数据的特点和数据之间的关系，找到一个既简洁又灵活的方法。3、循环小数和近似数。师：同学们，做做这道题，看看又有什么新的发现。课件出示。学生独立完成。师：遇到什么困难了吗？生：除不尽课件出示，根据这道题，你想到了哪些我们曾经学过的知识？生：循环小数。师：你是怎么知道它是循环小数的？师：那么，你能用循环小数来表示它的商吗？师：在我们的生活中，有时候是不需要求出准确值的，那么我们就要去它的近似数，比如这道题，我们要保留一位小数，该怎么办？保留两位小数呢？五、应用知识解决问题。归一问题。课件出示题目。师生共同分析题意。六、课堂小结师：今天这节课，我们对0”有了进一步的认识，通过
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