2013年高考山东文综政治后期备考策略(2013、3、17发送).doc

把握命题趋向 明确高考特点 突出备考实效 2013年高考文综政治后期备考策略第一部分：2013年山东高考的命题背景与态势第二部分：2013年山东文综政治考试说明解读第三部分：山东文综政治命题特点及命题规律分析第四部分：后期高考备考复习节奏和步骤的规划与建议第五部分：2013年高考备考中值得关注的重点问题第一部分： 2013年高考命题背景与态势1、考试制度逐渐改革，山东卷将会进一步体现新课标高考命题的共性特点，将进一步渗透全国新课标卷的命题精神。2、高考试题将更加突出素质教育，贯彻新课改理念。考试内容更加贴近学生生活，试题形式更加灵活。试题将会更多体现实践性、开放性、自主性、选择性等特征。探究性题目、研究性学习相关题目要引起重视。3、试题将会关注对地方素材的考查，彰显山东特色。4、试题将突出综合能力、综合素养方面进行考查，着力考查学生运用知识分析生活实际问题、解决实际问题的能力。5、在进行考试方案调整前的一年高考命题，将会更多地继承前六年高考命题的成功经验，创新方面将不会有大的改进。相信， 2013年高考命题，会在命题理念及试题呈现方式等方面以稳为主，稳中有变。命题形式不会有大的变化。第二部分：2013年山东文综政治考试说明解读2013年教育部新课标版考试大纲已经下发。2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）2013年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明前 言考试说明认真贯彻党的教育方针和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）精神，全面贯彻落实科学发展观。考试说明坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在2011年高考的基础上，保持相对稳定，体现高等教育发展的新要求，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。因此，2012年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。力求在2012年高考的基础上，保持相对稳定。文科综合考试说明每学科由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、题型示例等组成，是我省高考自行命题的基本依据。考试说明与去年相比，总体稳定。从命题指导思想、考试内容与要求、考点分布、考试形势与试卷结构均与去年基本一致，题型示例部分有变化，增加了2012年的部分高考试题。一、命题指导思想（共四条） 1、（第二条）命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。2、（第三条）命题保持相对稳定，体现新课程理念。强调保持相对稳定，意味着2013年文综高考命题所遵循的基本原则，应当是“相对稳定，稳中有变”，将会更加充分地体现新课程理念。这也是由2013年的教育形势所决定的。 二、思想政治考试内容及要求 (一)考核目标和要求 “考核目标”即综合测试的能力目标，分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标；而“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。1、如何正确理解、把握“获取和解读信息” 从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。在这一考核目标之下，具体要求包括3项：（信息意识）目标要 求获取和解读信息能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息(2)能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息(3)能够准确和完整地理解并整合所获取的信息所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等。获取信息即发现、收集信息。解读信息即对信息的理解，理解试题的要求和考查意图等。信息要重视、吃透。2、如何正确理解、把握“调动和运用知识” 从考试的角度看，调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决问题。（学科意识）目标要 求调动和运用知识(1)能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断(2)能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息(3)能够展现出检索和选用自己“知识库”中的有关知识、基本技能的能力 正确理解所谓调动知识，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。调动和运用知识的能力通常表现为能将接受到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。调动的知识既有课本知识，也有试题材料“新背景”下通过自主学习而形成的新知识。3、如何正确理解、把握“描述和阐释事物” 所谓“描述”，是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述；所谓“阐释”，则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。阐释事物的能力，可以通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来。 （知识和材料的对接意识）目标要求描述和阐释事物能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点(2) 能够运用历史、辩证的观点和方法、分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质(3) 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题正确理解政治学科绝大部分知识是以基本概念和基本观点的形态呈现。能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点是中学政治教学的最基本能力要求。简洁的语言，适应山东省高考使用答题纸和网上阅卷，对书写量有了一定的限制，这更要求考生答题时使用简洁的语言。4、如何正确理解、把握“论证和探讨问题”（探究意识）这是最高层次的考核目标。所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。这一过程，主要包括：一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。所谓“探讨”，是指对问题的研究和讨论。探讨问题的过程，实际上是立论的过程。目标要 求论证和探讨问题(1)根据相关信息、调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题(2)综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据、论证和探究问题，得出合理的结论(3)能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果正确理解作为论证和探讨问题主要表现就是根据有关信息，调动和运用相关知识的技能，去发现和提出问题。说明的第一点更符合论证和探讨的特点。更体出了新课程标准的基本理念和基本目标。对应考试说明前言中强调的，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。总结：从学生来讲四项能力也就是完整的解题过程。做题时引导学生树立能力意识，不要盼着把教材上一段背上就是答案。考生对综合测试的能力要求，应该有进一步的认识。第一，获取和解读信息的能力。近三年的高考政治试题，呈现出提供大量新素材、新信息考查考生获取和解读有效信息、分析和解决问题等能力的特点。第二，调动和运用知识的能力。高考的学科试题往往由实际问题引出，结合现实生活中的具体问题设问，要求考生在理解题目的基础上，进行理论上的归纳、分析和解释。第三，描述和阐释事物的能力。这一能力实际上就是通过思维过程，把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语加以叙述。第四，论证和探讨问题的能力。这是考生整体素质的集中体现，试题设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是从未遇到过的。在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。（二)考试内容必修部分：政治学科除了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个必修课程模块之外，还包括年度间的重要时事政治内容；选修部分：据教育部考试中心的指导精神和山东省选修课程开设的实际情况，山东省2013年的高考“文综”科目的选考内容范围仍为：政治学科为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”。三、关于“考试形式与试卷结构” 考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为150分钟。试卷结构：试卷分为第I卷和第卷，满分为240分。第I卷为单项选择题，全部为必做题，共25道题，每题4分，共100分。第卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分，共140分。其中，必做题部分共6道题，思想政治、历史和地理各2道题，共110分，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合；选做题部分，凡列入山东省2012年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题，要求考生从思想政治、历史、地理三科中各选择1道题目作答，每道试题的分值均为10分，共30分。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。必做题部分根据思想政治、历史和地理学科的必考内容命题。其中，思想政治必做题的分值比重约占36%，地理、历史必做题的分值比重分别约占32%。四、“题型示例” 共有二大题型，一是选择题，二是非选择题。(主要增加了2012年的试题)第三部分：山东文综政治命题特点及命题规律分析一、试题主要考点分布模块知识点覆盖度经济生活劳动生产率与价值的关系、价格变动对生活、生产的影响、影响消费水平的因素、储蓄存款、影响公司经营的因素、维护劳动者合法权益、融资、国家财政、征税与纳税、税收分类、宏观调控、自主创新、转变经济发展方式、国民经济又好又快发展、对外开放、提高开放型经济水平四个单元均已涉政治生活公民政治权利、参与政治生活应遵循的原则、政府职能、国体、全国人大的职权、基层群众自治、党的执政方式、政治宗旨原则、依法行政、自觉接受监督第四单元未涉及到文化生活文化与经济关系、文化交流、文化是民族的又是世界的、文化传播的途径、大众传媒中华文化的基本特征、文化创新、建设社会主义精神文明、社会主义核心价值体系、建设和谐文化、思想道德建设、树立社会主义荣辱观、思想道德修养四个单元均涉及生活与哲学物质与意识辩证关系、认识的反复性无限性、真理、认识世界与改造世界、人类社会的客观性、人生价值、社会发展规律、量变与质变、联系观点、发展的前进性与曲折性、矛盾主次方面四个单元均涉及二、选择题的特点1、题量上：经济生活政治生活文化生活生活与哲学3道2道2道2道题量微调，稳中有变。2、呈现形式上：九道选择题中一道图表题，注意了材料呈现形式多元化。3、试题设计遵循三贴近原则，体现新课改理念。如17题小微企业、19扩大内需、20互联网、23汉语热。 4、重视地方素材的选取：22题山东茂腔墙头记、23题孔子学院， 9道题中有二道是地方素材，便试题更具区域特色，更具自主命题的特点。5、选取自然科学素材，有效实现人文素养与科学素养的统一。24题“中微子超光速”现象，展示科学素养；题肢排列，语言精练、布局美观，充分展示了学科的人文素养。6、组合式选择题占5道，占总比例56%，低于与全国卷相当。（10/12）7、命题素材文化素材的选取，突出人文学科的特点。如22题山东茂腔墙头记、23题孔子学院、25题黄河大合唱。全国新课标卷也坚持了这一点：19题贞观政要、20题匡衡凿壁偷光，21、澳门文化、39题中医药文化。8、注意了考查知识点的覆盖度。四个模块均有题目。各自涉及知识点如下表：三、非选择题的命题特点1、数量上：经济、政治、文化各一道；哲学二道2、难度上：是拉开考生分数的题型。3、与全国卷相比，更突出了综合性，30题三个模块、31题是两个模块。4、选材上，大都突出重大时政热点问题。5、趋向：以稳定为主，风格不变。第四部分：后期高考备考复习节奏和步骤的规划与建议一、在指导思想上 有效的复习备考应该首先明确备考的指导思想。三个“研”字来概括。研课标：明确每一部分备考的方向研考纲：明确每一部分需要把握的具体内容研考题：明确试题呈现方式与难度特征，提高备考的针对性。二、二轮复习注意问题1、高三二轮复习的特点是：时间紧、课时少，任务重、要求高。所以要做好计划，提高每堂的课堂效益。2、二轮复习教学的总要求：以知识专题复习为主，融合热点专题，穿插综合练习或专项训练，坚持问题驱动，引导学生形成专题化的知识体系，全面提高学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。教师要在认真研究考试说明、研究教材和社会热点、研究学情的基础上，切实增强教学的计划性、针对性和实效性，精选教学内容，优化教学过程，使学生的积极性得到最大程度的调动，课堂教学效率得到最大程度的提高。3、二轮复习落实知识切忌简单重复，要使学生对基础知识的把握有明显提高。二轮复习基础知识落实的效果如何，关键看教师的对知识的分解、转换、迁移、重组、整合的水平，看教师引导学生把知识与现实生活相沟通的能力。4、突出学科主干知识、核心考点5、关于社会热点问题的处理6、面对课时少、任务重的新形势，要有切实有效的应对措施。三、三轮复习的注意问题1、在训练时，多引入各地统考试题进行模拟训练。2、加强专项题型的训练，如图表题、辨析题、综合探究题等。3、在试卷讲评中，多引导学生分析总结答题的规律与方法，着力提升能力。不要让学生背答案等。4、增强高考场景的模拟，提高学生答题的时间意识，心态适应。5、关注阅卷细节，强化规范书写。规范是永恒的话题。6、从